韩通韩语培训

　　韩通韩国语学院成立于2007年，旗下业务包括网校、培训学校、SNS社区、企培等，是一家专注于线上、线下一体化学习的韩语教育机构。

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　　韩通采用了韩国西江大学原版教材，同时西江大学的教材也是国内培训机构中选用*多的教材，生动的情景对话，严格的教学课程，能帮助学生们理解和记忆，还能提高学生学习的兴趣，轻松地学习韩国语便能达到“学以致用”的目的。

　　一对一课程

　　一、针对对象：

　　无韩语基础想短期提升的学员，工作时间不固定，但想学习韩语的学员，或者是刚从韩国留学回来，还把再加强某方面的韩语水平(听，说，读，写)，又或者是不想单调的背单词学习的成功人士。

　　二、课程特点：

　　课程灵活，时间可调，学习计划紧凑，可根据学生的接受能力进行进度调整。

　　三、使用教材：

　　韩通韩国语基础教材，商务韩国语教材，生活韩语教材，阅读，听力，写作教材。

　　想要学韩语,正在学韩语的同学一定要看!!(一)

　　可否问问大家一个问题，我们为什么要学韩语?我喜欢Bigbang EXO 2NE1 等等~~我想看韩剧，韩综不用看字幕，我打算去韩国旅游，我想多学一门语言，我想能听懂爱豆说话，我计划去韩国当练习生，我准备去韩国留学(*，本科，研究生…)

　　OK!你们的这些理由我勉强接受!但也请大家认真的思考一下，既然想学韩语，我们应该从哪里开始，怎么开始呢?买书自学?网上看视频?听韩文歌曲学?网络课程?线下实体机构?

　　下面我来帮大家具体分(an)析(li)一下，

　　买书自学?据我知道的很多同学大都有这种经历，书是买回来了，但是基本翻过的没有超过10页，空有一颗想学习的心，无奈世界太美好，很明显这种方法不适合大多数人，要不然基本不需要学校了，大家都自己在家学学就可以了。

　　网上看视频?想当年多少同学为了考IELTS(雅思)TOEFL(托福)立志要拿下，是各种学习网站，视频，资料收藏了一堆，可能就那几天看了看，之后就忘了这茬事，这里不包括(时间多，自律，学霸)

　　听韩文歌曲学?这个…… 每个人都是有模仿能力的，当我们不懂任何意思的情况下也可以很流利的唱出来，但是，发音准不准这个就不敢*了。

　　网络课程?怎么说呢，是现在的一种主流趋势，可是，亲爱的同学们，你们摸摸自己的心问问，当初开通的网校课程会员你们是否真的看完了，并非我们天生是半途而费的性格，只是一个人在家或宿舍没人管，我们打开电脑手机刷刷微信翻翻微博招谁惹谁了，毕竟电费自己出!(对于那些工作确实很忙的同学，网教真心也还不错，省时省力，但绝对不包含懒癌晚期患者)

　　想要学韩语,正在学韩语的同学一定要看!!(二)

　　线下实体机构?跟一群志同道合的朋友一起学习，不能再美好了~还有帅欧巴可以勾搭，嘻嘻(偷笑偷笑…)有专业的老师面对面指导，相信大家一定能挺过去的，风雨过后就是彩虹了啊

　　很好，很不错，棒棒哒，你们值得拥有!分(an)析(li)到此结束!

　　等等……客官，请留步!

　　当然线下实体韩语学习机构，也不一定适合所有人，“我很忙，没钱，周末想休息，我刚买了个包，我爸说韩国太小了，毕业设计，毕业论文等…”这些都有可能成为你拒绝我们的理由，可以有一千个一万个，但是只要我们还一直喜欢韩语就好啦。

　　下面是绝对干货!!

　　对于零基础的学生：建议找个专业的启蒙老师，一定一定要把发音学好，把基础打牢!后面自已学都没关系，要不然你以后跟韩国人沟通就是对牛弹琴(一点也不夸张)

　　对于韩语初级学生：是不是想说，老师，单词记不住怎么办?应该怎么记单词啊?韩文的单词分三个组成部分：70%汉字词(和中文发音很像)20%外来语(英语发音之类的)10%固有词(世宗大王创造的)所以大家这样想想，只需要把心思花在记固有词就好了，汉字词，外来词毫无压力啊!

　　对于韩语中级学生：老师，我能听懂韩国人说什么，我很想回答他，可是我说不出来，这位同学啊，你平时就多注意，把生活中能用到的所有句子尝试用韩语翻译过来再说一遍，如果翻译不出来就查字典，一点一点积累。

　　对于韩语高级学生：老师，我想说的话我都能说，韩国人说的我也能听懂，可总感觉差点什么，作为过来人我想说，你需要再回到刚开始喜欢韩语的时候那样，多看看韩综，韩剧，这个时候你需要学习的是韩国人的语言行为习惯。

　　韩国大学里面的“发表”到底是什么?

　　韩国人大部分信奉儒教或受过儒教思想的熏陶,并在此基础上融合了西方文化.在这样极具特色的社会背景下,韩国形成了具有自己独特魅力的教育体系.无论是人与人之间的交流,或是自主同时又充满约束感的学习氛围,都使得在韩的留学生活异常精彩.在这里不得不说的一种韩国学习方式就是“发表”.

　　这里所说的“发表”是韩语音译词,有人说它就是演讲,但小编认为不够贴切.“发表”是一个*自主学习领悟上课内容的方式.教授定好课题之后,学生两三人一组(或4-6人也可),课余时间组员们约到咖啡厅或者图书馆,自由进行相关课题讨论、资料收集、做PPT总结等工作.

　　简单地说,所谓“发表”,就是每组选一个代表,将本组的研究情况以PPT的形式展示并分析给大家听.课题研讨人员发表之后,教授和课上的同学们会进行讨论并就发表内容对发表者进行提问,*后教授会根据现场表现以及发表内容给全组打分.因人而异,教授不同,要求“发表”课题的次数也不一样.一般来说,至少要进行期中和期末两次发表.到了研究生阶段,每学期的个人发表多达4次以上也是很正常的事.小编的硕士课程在读时,就曾经历过一学期中,个人发表5次、小组发表2次的高记录.

　　韩国的课堂,更多的是让学生自己去感受学习研究的过程.据了解,韩国从*的课程中,就融入了“发表”教育.学生学历逐渐增高的同时,“发表”的能力也逐渐增强.所以,对于韩国人来说,无论是学校的“发表”还是职场的“报告”,都是信手拈来的事.相比之下,刚来韩国留学的*学生,在这方面的能力偏弱.怯场、声音小、逻辑性差、语言组织能力弱等一系列问题屡见不鲜.然而,经过几年大学生活的锻炼,很多人都可以轻松的侃侃而谈,再配一个简约大方的PPT,似乎什么都不是难事.

　　从某方面来看,“发表”对于学习能动性的提高有很大帮助.同时,学生在“发表”的准备过程中,还能培养团队协作力和领导力.有统计数据显示,在韩国大学学习的四年中,至少要“发表”50次左右甚至更多.尽管过程很艰难,但是受益匪浅.