口吃如何治

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　　学校严抓教学，以质取胜，建有完善的教师甄选与培养制度。不仅在招聘教师时严把入门关，而且注重师资培养，为其提供不间断专业知识和管理才能的培训，成功打造了一支拥有*先进语言培训技能，并具有高度开拓创新意识的高素质师资队伍。

　　腭裂术后语音矫正课程

　　一、定义和特点

　　腭裂，*常见的类型是唇腭裂，是一种常见的口腔颌面部的先天性畸形，其发病率约为1‰左右。由于这种先天性畸形，造成了患者在发音上也存在一定的障碍。

　　二、形成原因及矫正方案

　　*新理论研究发现：腭裂一般发生在胚胎发育6-12周时，在这一阶段由于各种畸形因素的作用，使面突、腭突的外胚间质细胞生长停止或减慢，*终导致上颌突与球状突、中腭突与侧腭突未能融合或只有部分融合，*终造成了相应程度的唇腭裂。

　　腭裂目前治疗的总体趋势以外科手术加术后语音训练为主要方向，具体是需要建立一个以“矫形——外科——正畸——语音——心理”的治疗模式。此方案由20世纪30年代美国著名Lancaster唇腭裂诊所的创始人H.K.cooper先生提出。

　　招生对象：

　　7岁以上由于腭裂造成的发音不准者。

　　矫正方案：

　　一般人先去医院做手术治疗，治疗完后再到我们学校进行语音和心理康复训练。

　　培训时间：

　　6个月以上。一周2-5次课程，每次2个小时。具体时间双方协调约定。

　　英文口吃矫正课程

　　在北京、上海和广州地区有很多外国友人，讲英文也有口吃现象。与此同时，很多*人，在汉语说话有口吃的同时，在说英语时也有口吃现象。实践中我们也发现，在矫正好汉语口吃的同时，大部分人讲英语还是会有口吃现象。为此，我们专门设置了英语口吃矫正课程。

　　招收对象：

　　外国讲英文有口吃的人，*汉语口吃而且还需要讲英文的朋友。

　　培训时间：

　　15-20天，每天2-4个小时。详细时间以测试结果为准。

　　授课教师：

　　由东方春光教育英语矫正专家上课。

　　七大原因容易引发*口吃，家长需谨慎!

　　口吃形成的原因：

　　1、遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的*口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，*不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

　　2、精神因素：*口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的*因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃，同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

　　3、躯体因素：先天的发育不良也引起口吃。较多*围产期或婴*期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

　　4、外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。

　　5、方言性口吃：*学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。

　　6、思维过速性口吃：因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。

　　7、其它因素：有的学龄前*罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

　　口吃的表现形式：

　　口吃的表现形式很多样，语言学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

　　1、首字难发型：表现为*字发音时发不出，*字重复，话语中途某字发音障碍;

　　2、语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;

　　3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调

　　4、排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

　　*后，我们再次提醒*家长们，如果*出现口吃的情况，我们做家长的一定要重视起来，及时的治疗，否则会导致顽固性口吃，那样就不好治疗了。

　　*说话发言不准大舌头怎么办?(二)

　　三、造成说话发音不准的原因

　　造成一个人说话发音不准，有两方面的原因：先天生理原因和后天习惯原因。

　　1、先天生理原因

　　先天生理原因，主要指说话者发音器官先天性地发育不健全、有缺陷或残疾，尤其是语言中枢和发音器官曾有过病变，具体如：

　　①、遗传因素，如父母、近亲里有语音障碍。

　　②、先天性生理发育不良，有各种畸型，如先天性唇腭裂、先天性智障、先天性耳聋和脑炎等。

　　③、发音器官有缺陷，如舌头过大、过小、过扁宽、过厚和舌系带过短或过长等。

　　④、发音器官出现过其它器质性的病变。

　　⑤、舌系带强直、声带痉挛和咬肌痉挛等。

　　实践中常见的类型有：脑瘫造成的发音不准，唇腭裂造成的发音不准，先天性耳聋造成的发音不准等。

　　根据我们多年实践教学经验，这类语音障碍发病率很低，一般只占正常人群的0.5%左右。而且这种类型很难完全矫正好，一般只能做一些语言改善和提高训练。它属于语言障碍康复训练的范畴，不属于我们今天所讨论的语音矫正范畴。