北京乐成国际学校怎么样

　　乐成国际学校会定期举办学生音乐会，排演话剧及音乐剧，让有特长的学生有展现自己的舞台。

　　乐成国际学校对于英文课、中文课和数学课等科目，学校因学生的程度会分成若干个小班按不同进度、不同大纲上课，以*所有学生都能找到适合自己的学习环境。

　　小小班课程计划
　　*园小小班课程计划为每周五天制（上课时间为08:30至15:20，周三例外，学生14:30放学），包括午餐与午睡时间。健康加餐与午餐采用家庭式用餐形式，我们鼓励小小班学生学习进餐，并且可以和同学相互交流。*园08:20开课。学生可在08:00到08:20之间入园，送进教室与老师问好，准备开始一天的学习。这个时段适合家长走进教室，与老师分享一些*的重要信息。09:30 为早上加餐时间; 12:00- 12:40为午餐时间; 13:15- 15:00为午睡时间; 探究学习时间，音乐课，体育课，艺术课，图书馆课与室内外自由活动贯穿学生整日校园生活。虽然，我们以全天为单位规划教学，配备教师员工，但我们鼓励家长决定*是否在家学习生活一天，或者提前接园放学。我们充分认可小小班弹性教学需要，以满足每个*健康成长并确保学生在家与在园时间的均衡性。
　　我们主要*教学观察，对小小班学生进行学业进度评估。学生与老师一同记笔记，拍照片，记录他们的学习与教学结果。他们借助这些教学记录，反思并总结学生学习进度，并对未来教学进行合理规划。每三周，一封特别的“焦点学生”沟通信将发给家长，重点指出每个*的兴趣与成长点滴。老师会在班级博客中发布照片，作业成果，以及教师家长沟通信。正式的家长会每年举办两次，即便是小小班学生，也会参加由学生支持的家长会。整年间，我们提倡执行每日接送园例行检查，并不定期设置家长开放日。我们积极鼓励教师与家长可以保持定期开放性的沟通与交流。
　　BCIS遵循为三至十二岁学生设置的国际文凭*课程（IBPYP）教学框架。我们关注学生在社交，体能，情感，文化以及学术方面均衡且全面发展，成长。
　　国际文凭*课程依据前沿研究报告与全球国际学校丰富，优质，高效的教学方法，为所有学生创建，编写意图明确，激发学习兴致，充满启发与挑战的教育课程框架。BCIS被正式授权教授IBPYP课程。

　　音乐课
　　艺术是贯穿文化一种表现形式。它辅助*全面发展，并让*更深入地认知世界。艺术不仅是探究教学不可分割的一部分，同时又是相对独立的教学学科。所以，音乐是具有极高教学价值的一门学科。
　　在国际文凭*项目的音乐课程中，您将惊奇发现，学习者培养目标与特质都被明确标识并沿用。音乐课包括小组教学与个人探究教学，培养学生“独立用功”与“协同作战”的能力。音乐课不仅限于教授技能。我们也遵循探究单元中重要的教学元素。我们重视概念，知识，技能，态度与行为包括在内的全方位教学。实际上，学习艺术的态度会伴随学生终生，使其终身受益。所以，音乐教学中，正确态度的养成变得无比重要。
　　学生每周上两节音乐课。音乐教学主要包括五部分：
　　表演 (歌唱与乐器演奏), 创作，聆听赏析，社会中的音乐与乐谱
　　*上述教学手段，学生不仅能学到技能（唱准音调，学会识谱与节奏），而且可以学会将所有音乐元素融会贯通。
　　*鼓励*教你在学校演唱，演奏，聆听或创作的曲目，您可以在家中进一步激发他们对于音乐的兴趣。为*创造尝试新鲜事物与敢于冒险的机遇，对于塑造*在艺术方面端正积极的态度极其关键。
　　我们期望每一位学生在校学习后，会对音乐与艺术饱含欣赏与热爱之情。

　　语言掌握
　　语言掌握包括;英语、汉语、西班牙语
　　语言B与初级课程*培养语言接收，创造与互动技能，培养学生的语言能力。这些语言掌握课程为学生学得必要技能与跨文化认知而设计，使他们有能力在一个语境中顺利与他人交流。
　　语言B课程（英语与汉语）是对有一定语言基础的学生开设的。选修标准水平的学生应该有2到5年的目标语言学习经历。语言B课程对学生来说是一门具有挑战的科目。
　　语言B课程主要目标是让学生在多种情况下，可以表达自我，有效沟通，并表现出语言能力与跨文化理解力。学生会根据不同的人际关系，文化背景，使用恰当的语言。学生也会在高等水平语言课程中体会文学作品，并借用其精华。 此课程核心主题包括沟通与媒体，全球事件与社会关系。
　　语言初级课程是为没有语言基础的学生而设立的。在课程结业时，学生能以报告或书面形式，用一系列基础词汇与语法结构，表达自我，精确地传达讯息。语言初级课程以下面的三种主题组织：
　　个人与社会
　　工作与空闲
　　城镇与乡村发展
　　*以上主题，学生在一系列情景下，学习沟通，做到有效并达意明确。他们理解并准确使用语言基本结构。他们理解并使用恰如其分的词汇；他们展现出对于与所述主题相关的跨文化元素的认识与理解。

　　学校都有哪些设施了？
　　学校目前设有：体育馆、游泳池、健身房、足球场、图书馆