- 学校新闻
-
园林造价员培训
【北京杰威造价培训官网◆24小时咨询热线:400-888-4846 QQ:2080173957 ◆北京杰威造价培训学校,土建造价、土建预算、造价、预算培训,造就你,成就你】
杰威工程造价实战培训学校创办于2005年,是一所经大连市教育局批准的大连地区*专业从事工程造价实战培训的教育机构。作为**家实战型工程造价培训机构,杰威率先将实战应用到教学中。并以前瞻、创新的思维,坚持以人为本的发展理念,构建了一支以重点建筑院校教授为授课教师的高水平师资队伍,立足造价培训*前沿,不断探索更科学的造价培训方式,为广大热爱造价的学员提供*专业的教学帮助。
多年来,“杰威”一直以教授学员造价实战本领为办学原则,以成就学员造价梦想为己任。2014年的杰威,将携手大连,沈阳,北京,哈尔滨四个校区共同努力,齐心打造**专业的工程造价实战培训机构,杰威将以全新的面貌,全力以赴的姿态全心全意为国家培养实战型工程造价人才。
园林造价员培训建筑工程造价员培训
培训班特色:
4大培训模块
1、职业素养:*系统的业内专业人士训练,让学员具备现代职业素养及坚强意志,帮助学员更快提升自己的职业素养。
2、建筑专业知识强化:图纸识图、钢筋平法、定额(清单)计量与计价,*专业知识全面细致讲解,帮助学员短期内提升自己的造价水平。
3、工程数据管理模型应用软件强化训练:运用算量软件(土建、钢筋、安装)反复实操实际工程。
4、造价员考试特训:系统的专题讲解、强化训练;考前专家*---考试*有保障。
3方面全军事化强化训练:
1、实用:工程造价实用专业知识
2、实战:行业*实战专家面授精讲并运用行业*软件就实际工程进行实战强化训练
3、实效:回到单位就能独立开展工作,发挥作用,为企业创造价值,实现个人发展
土建造价员安装造价员培训班
杰威造价员培训内容:
1、完成三个实际工程项目的完整预算书;
2、做项目的同时,讲解识图、cad软件操作,Excel表格制表,人手一机,学员实际上手操作。建筑识图:包括建筑工程,结构工程、装饰工程识图;
3、讲解预算《岗位实务》、《建筑工程计价基础知识》、建筑面积计算范围、施工工艺原理及施工工艺流程,工程造价理论及工程造价计价,工程招标投标及工程合同管理,工程造价相关法律法规。《建设工程计价应用-土建与安装部分》钢筋计算抽筋规则等。
1)、讲解《建筑工程计价应用-建筑工程部分》以案例讲解手工计算工程量及定额,清单套价,详细讲解各章节的计算规则。讲解综合单价及经济指标分析。
2)、讲解《建筑工程计价应用-装饰工程部分》以案例讲解手工计算工程量及定额,清单套价,详细讲解各章节的计算规则。讲解综合单价及经济指标分析。
3)、讲解钢筋算量,以案例讲解手工计算工程量及套定额,结合图纸讲03G101-1钢筋图集。
4)、讲解定额中遇到的材料换算,单价换算。工程造价取费及单方造价。
5)、讲解《广联达预算软件》,用软件组价、换价,编制工程预算表。
4、增值服务内容是各专业设计课老师详细讲解设计图纸,及设计原理,使学员了解设计人的意图和问题的根本。
土建造价员实操班
培训宗旨:针对工程造价岗位实际操作技能进行强化训练,不针对考试取证。解决一部分人已经拿到造价员证书,却不能上岗工作的问题。本课程内容全面,系统深入,有助于造价员考试的*。培训目的是解决造价人员就业问题。
培训内容:
1、完成三个实际工程项目的完整预算书;
2、做项目的同时,讲解识图、cad软件操作,Excel表格制表,人手一机,学员实际上手操作。建筑识图:包括建筑工 程,结构工程、装饰工程识图。
3、 讲解预算《岗位实务》、《建筑工程计价基础知识》、建筑面积计算范围、施工工艺原理及施工工艺流程,工程造价理论及工程造价计价,工程招标投标及工程合同管理,工程造价相关法律法规。《建设工程计价应用-土建与安装部分》钢筋计算抽筋规则等。
1)讲解《建筑工程计价应用-建筑工程部分》以案例讲解手工计算工程量及定额,清单套价,详细讲解各章节的计算规则。讲解综合单价及经济指标分析。
2)讲解《建筑工程计价应用-装饰工程部分》以案例讲解手工计算工程量及定额,清单套价,详细讲解各章节的计算规则。讲解综合单价及经济指标分析。
3)讲解钢筋算量,以案例讲解手工计算工程量及套定额,结合图纸讲03G101-1钢筋图集。
4)讲解定额中遇到的材料换算,单价换算。工程造价取费及单方造价。
5)讲解《广联达预算软件》,用软件组价、换价,编制工程预算表。
4、 增值服务内容是各专业设计课老师详细讲解设计图纸,及设计原理,使学员了解设计人的意图和问题的根本。
教学特色:
1、多元的教学方法,科学而迅速地提高学员的专业水平和实操能力是我们*的教学特色。经过历年的教学经验的总结,我们采用了丰富的多模式的教学方法,先进的多媒体教学模式,大量的实例演练,将使学员的实际操作能力更强,更具竞争性。实现教、学、练的有效结合。
2、我们采取小班教学,一