随着期末的临近，不经人事的*园小朋友们怀着喜悦的心情，放下小书包开始他们天真烂漫、无忧无虑的*个假期。然而，*的家长却略显着急：眼看着*就要升入*了，换学校换老师换同学换课本，小小个人，他们如何能一下子适应呢？
*：家长的一小步，*的一大步
*园到*，*到*，*到大学，是每个人必须经历的三个不同学习阶段。对家长而言，只是将每天无所事事的*送进了课堂，而对于学习主体而言，迈出了人生一大步，进入了知识殿堂，开始了全新人生体验。
如果说*园的主要任务是教*怎么玩，那*便是教*如何学，这个转化过程对家长来说轻而易举，但是对于幼小的他们而言，好比蜀道难。*进入*，每天放学回家放下小书包的那一刻，迎接他们的不再是玩伴和游戏，而是一本又一本的作业。
*之于*园，在作息时间、教学内容、课堂形式、评价体系等方面都发生了质的飞跃。面对新环境、新学校、新老师、新同学、新课本，他们既充满期待又十分害怕，而他们必须得以全新面貌迎接誓将到来的崭新挑战。也许，家长会发现，自己的*在*园的时候每天吵嚷着要背书包上学校，而到了*，竟然是每天思考着如何找到借口不去学校。
细心的家长就知道，*的这种变化，其实来源于*生活带给他们的各种压力。可以说，*是*逐步学习做事做人的开始
防断层：幼小衔接什么，光学前知识远远不够
“上了*，再不能像以前一样的玩耍，”这几乎是每一个家长会对*说的一句话。的确，*生活，需要*不只会玩，更要会学。上课集中注意力听讲，下课跟同学老师处好关系，放学及时快速地完成作业，遇事能自我控制情绪不随意发火……
德国教育专家哈克教授在其“幼小断层”理论研究中写到：处于*园和*衔接阶段的*，通常存在关系人、学习方法、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境方面的断层问题。真正的*教育是进行符合*成长规律的一次“慢跑”，一次“散步”。所以，家长潜移默化的言行举止和行为习惯、学校里老师同学的交流、分享、熏陶，都是促使*形成正确世界观、价值观和人生观的重要因素。
幼小衔接，不仅需要会写会认会读，储备一定量的知识；还需要早起早睡，养成果敢迅速专心致志做事的优质行为习惯；更需要培养足够强大的心理素质：诚实、独立、耐心、勇敢、担当……
常言道，父母是**的老师，因此在这个幼小过度阶段，家长需要率先垂范身体力行，步步为营，用自己的言传身教引导*进入人生新阶段，让*在启蒙阶段形成人之坚不可摧的优良品质。
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