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    关键字:北京少儿英语培训|少儿英语学习|英语学习

    学校价格: 网上优惠价: 关注度:1207人
    总课时: 开班日期:常年 上课时段:  
    授课学校:北京杰睿教育培训学校
    上课地点:北京市海淀区双榆树东里甲

    *独家引进Touching English 系列品牌, 依托美国应用语言学家克拉申(S?Krashen)在他的第二母语学习习得理论中提出的“输入假说”(Input Hypothesis)论。克拉申认为,习得是在可理解的语言输入(Comprehensible Input)的基础上形成的;输入之所以能够被理解,是因为有语境(Context)、情景的帮助。由此,我们可以看出,在第二母语习得的问题上,克拉申强调的是外部语言环境。以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力。*运用*的信息技术创设场景,图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,加快对英文的理解,能够充分调动学生潜在的非智力因素。从传统教辅工具的“静态学习到动态学习”的飞跃,让*消除学习疲劳,激发学习兴趣,提高学习效率。

    教育目标

    让*真正走进美国*园,记录*成长历程中的点滴。让*看到、听到、甚至触摸到学习对象,充分调动学生运用各种感官去感知,自如运用第二母语完成对日常生活,学习,及家庭等各个方面的情景再现。*现实生活的写照,营造良好、活泼的课堂氛围,从而促进*的思维发展,培养其积极主动的学习状态,诱发其浓厚的学习兴趣。让*主动的探索问题、发现问题、解决问题,启发学生创新思维,运用到实际的生活中去。

    什么是Touching English?

    根据课堂所创设的生活场景,创设出形象鲜明的投影图画,辅之生动的第二母语环境,并借助音乐的艺术感染力,再现日常生活中的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,如临其境,仿佛置身其间;师生就在此情此景之中展开生动的教学活动。对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面起着重要作用。

    教学特色

    *视觉——听觉——感知——理解——深化”五个教学阶段来进行。

    利用电教设备创设情境,借助板画展示情境,结合音乐故事等,使各教学环节之间的过渡语连接得更紧密,更恰当,教师抑扬顿挫,充满激情的语言必能激起探索的欲望,让学生积极主动地参与其中。使学生很快进入教学情境中达到理想的教学效果

    Touching English形式

    借助各种环境创设开放性、富有探索性,和日常所遇到的人或物,运用童话式,生活式,体验式,实践式等的方法来激趣教学,调动感情,培养学生的日常交流,开发想象力与创造性思维,培养学生的表演能力与口头表达能力。融入真实,生动,有趣的课堂氛围!

    Touching English师资

    秉承杰睿学校一直贯彻的“铁人”教师制度,*英语部对教师有更加的严格,我们的老师不仅思维敏捷,美音纯正,充满阳光,而且绘画手工,歌曲童谣,美术舞蹈等样样精通,更重要的是我们的老师都一贯秉承“责任重于泰山”的原则,要求每一位老师成为全能型教师,我们不断近于苛刻的雕琢,无一丝懈怠。

    “未来主导力”:培养*成为国际化人才
    *真实的生活课堂,演练现实生活中的故事,同时培养认知,阅读的习惯,锻炼语音语调,增加语感、单词量、阅读速度、辨别能力及独立思考的能力,符合"健康*"的指导思想,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为前提,同时融入了诸多科学领域的有关知识,“能用英语交流信息”的人才需要也日益增加。我校英语教师充分认识到这一方法的重要性,并贯彻到日常的教学活动当中,力求为国家培养出更多的合格的、适应21世纪需要的专门人才。
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