一、学习目标：

    1、文化含量比较大。涉及*历史、*古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方面的内容，教学中还引导学生欣赏*书法、组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名活动。*学习，培养学生寻找*民族之根、领略中华文化真谛，应该有较大收获。
    2、教学要求比较高，根据自己兴趣，从纵向山理解作家作品。
    3、前几级课程所有要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在本级学习得到提高，获得新的发展。4、继续练习和运用如何摘录、如何背诵等这些方法，独立、主动地做语言材料的积累。 

    二、识字、学词、练句： 

    1、字、词、句的学习主要靠学生自主完成学习。
    2、字、词、句的学习要密切联系阅读和写作的实际。
    3、错别字率要小于1%的要求，成为本级课程学习的要求目标。
    4、引导学生进行书法欣赏，练习常用偏旁连笔，还有对对子，结合本级课程的阅读和写作继续做下去。 

    三、阅读方面： 

    1、进入本级课程后，阅读课上更多的应是学生自读、写笔记、交流探讨、评价、自己复习。
    2、从总体发展趋势看，我们的老师对课堂的讲解应逐步减少，尤其是不应像原来那样设计问题、安排阅读步骤、统一标准答案，一味地牵着学生走。
    3、自测阅读质量。
    4、写好自读笔记。
    5、把作品放在社会背景中理解，*阅读认识社会。
    6、培养学生质疑的能力。
    7、快速阅读。
    8、古诗文阅读。
    9、学习记叙的顺序，学习几种人称。
    10、与作者对话。
    11、搞好读书活动。 

    四、习作学习： 

    1、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
    2、要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。
    3、主动与他人交换意见，做到语句通顺，性款正确，书写规范、整洁。
    4、参照学过的课文修改自己的习作、炼字、炼句、炼意，养成修改的习惯。
    5、与读者换位思考，修改作文，习作经过修改交流，培养后续学习的习惯。 

    五、综合性学习： 

    1、主要体现为汉语知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、汉语课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
    2、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
    3、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
    4、解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
    5、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
    6、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
    7、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
    8、综合性学习始终要突出学生的自主性，强调合作精神。
    9、结果是否漂亮不是*重要的，*重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力。
    10、活动总结与自我评价结合来做。 

    六、学习内容：

    掌握内容包括：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行等为主题的近40多篇的汉语文章作品。组织10次左右的“汉语天地”和“综合活动”，配有大量习题及参考答案，每两课考试测试一次。同时，给学生归纳总结生字表学习内容。

    七、学习课时：48课时/期； 3课时/次； 4周/期。（定制课程随学员时间安排） 

    八、学习费用：5人以上4000元； 5人以内6000元。（RMB） 

    九、授课形式：纯汉语教学。