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Graham
AP讲师
教育背景
提赛德大学:犯罪现场学
教授科目
文学
历史
地理
AP
AP历史
AP文学
教学理念
我来自英国，在*已经有将近五年的教学经验，教授不同程度的课程给不同的人群。刚开始教学的前18个月对我来说是个巨大的学习挑战，我花了许多时间去学 习适应*的文化并且让自己去熟悉每个学生以及他们的学习方法和目标。我18个月的教学时间是在湖南南部一间*公立学校度过的，这是一个很棒的经验，我 从中找到了对教师个职位的定位，乐趣与成就感。
在这段期间内，我收到了来自深圳的很多邀请所以我决定来到深圳教学。在2013年的六月份我来到了深圳，很快我就参与了在深圳教学商务英语的项目中。当我 的这份工作合同到期后，我很期望可以重新回到教育*生的行列因为我非常享受这个教学的过程，而且我觉得自己的教学经验与教学技巧更加适合这个年龄段的孩 子。
在2014年的九月，我在一家南山的国际学校任教。这家学校的学生都正在准备雅思与托福的考试，并且大部分的学生都会去国外读书。我在这间学校负责教授地 理，文学和ESL，同时我也是社会科学的主管。我很享受这个职位带给我的经验与知识，我从*到了很多教学技巧以及与*学生的相处。
纵观我的教师职业生涯，我获得了很多的教学方法，我会根据不同的学生来改变自己的教学风格。我很喜欢去了解学生想*学习获得的东西或者说想达到的目的，也很乐忠于去了解他们每个人的性格，以此为依据来调整自己的教学方式。我的主要教学风格是以学生为中心的学习方式。
我是一个*的教师，努力让教师和学生在学习过程中发挥着积极的作用。我的主要职责是教导和促进学生的学习和让他们整体性的理解材料。我会*各种正式和 非正式的形式来测量评估学生的学习成果，其中包括小组项目，学生成长记录和课堂参与度。我认为教学与评估是相连接的，在老师指导学生的过程中可以不断的了 解测量学生的学习情况。
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Andrew
AP讲师
教育背景
1982年，就读于美国麻省大学，主修大众传播媒体，获得文学士学位。
教育经验
2012.2南山实验学校
工作内容：
1.教授8-12年级的学生ESL和文学课程；2.课后对学生进行一对一的*；3.参加学校组织的公开课；4.组织并策划每周的英语角，以更好的提高学生的口语水平。
2001.6波士顿的巴内特播音
工作内容：
1.讲解时事新闻；2.在突发状态下，插播新闻；3.背诵每天的播音稿；4.准确把握节奏和时间，以使播音顺利进行。
教授科目
ESL
AP
AP文学
教学理念
六年的播音经验，极大的锻炼了我的口语发音水平，使我可以极好的掌握英语发音的节奏。四年的教学经验使我可以更好的引导和*学生。我愿意尽*的努力，使每一位我教过的学生获得巨大的提升。 -
Francisco
文学讲师
教育背景
巴黎美国大学：国际与比较政治学学士学位，国际事务硕士学位
教授科目
文学
历史
政治
AP
AP文学
AP历史
教学理念
我毕业于巴黎美国大学。在来*前的一年，我在巴黎教IB,HL的世界史。2015年我在北京的海盐公共咨询教ESL英语。2016年七月我在一些国际学校和公立学校教ESL和IB,HL的英语课程。目前我已经在*待了大约两年的时间，我的教学经验也越来越丰富。
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Bruce
历史讲师
教授科目
美国历史
欧洲历史
教学理念
丰富的AP教学经验。
教育经验
2012.6-2014.5泰勒教育国际公司、烟台第二*
工作职位：AP美国历史、世界历史、英国文学和作文老师，学校作业主任学校作业主任的工作职责包括：1.和外教签署合同；2.根据需要招募外教；3.确保 外教准时到岗，并在到岗之前安置好所有外教；4.确保外教的居住环境达到合同的标准；5.核对所有的课时表；6.协调课程进展，以确保达到要求；7.以合 同为依据，解决外教的投诉和问题；8.保持与学术部门主管和*老师的联络，以*项目的协调性；9.设计具有想象力的活动和项目，以促进学生参与，并吸 引潜在学生；10.及时发现并解决在学校运营，员工或项目活动中出现的潜在问题；11.留心观察老师；12.维护学校秩序，若老师的行为超出了行为标准， 会给出书面警告。若对警告置之不理，会进行开除处理13.与外国学校建立合作关系。
2009.8-2011.6韩国国际学校
AP英国文学和AP地理老师
2007.3-2008.5北京大学汇丰商学院
工作内容：1.进行国际金融经济的专题讲座；2.就*近的世界事件以及它们对商业的影响开展研讨会。注：学生都是拥有经济和金融方面的双学位候选人，分别是北京大学经济学位和香港大学金融学位。
2006.8-2007.6华南师范大学，国际文学学院
工作内容：给打算去牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、哈佛大学、普林斯顿大学和斯坦福大学等名牌外国大学的学生教授雅思和高级英语。目标是培养学生达到高级国际水准，提高他们的英语能力，达到雅思水平6.5-7。
2005.10-2006.8商务英语老师和企业培训师
工作内容：从事对诸如深圳水务、安费诺*、TCL和富士康等公司的高级管理人员的商务英语课程，大多数的学生都是工程师和高级管理人员。也会对一些准备到加拿大教学的*英文老师上课。
2002.7-2005.9美国教育服务公司（AES）
工作内容：AES是一个美国经营管理的连锁机构，它在*和越南有超过70家英语学校。作为地方主管，我管理6个大连校区，总共8500个学生和大约 200个中外老师。另外，我还负责招聘新的老师。我总共为这个公司招聘了500名老师，这些老师都是以英语为母语，有学位证书，来自5大说英语国家中的一 个，*政府所承认。 -
Harvey
教授
教授科目
文学
历史
经济
教育背景
威斯敏斯特商学院：金融专业硕士
首都师范大学：汉语
牛津大学：历史博士学位
教学理念
我具有牛津大学历史学士学位与博士学位，威斯敏斯特商学院金融硕士学位，曾在首都师范大学学习汉语。我做过经济史研究生的工作，也是*文学的一名出版翻 译。教授人文学科范围包括世界史和美国历史，古典文明，文学和经济学。希望可以*我对每个科目广泛的观点与视角来丰富我自身的教学经验以此来带给学生更 多的东西。
我的教学方法是模拟在牛津大学和剑桥大学所使用的一对一导师制。鼓励学生提前彻底为每节课做准备。上课时期望学生可以提出自己的看法或者观点，被动地接受 信息是不够的，我们学习的目标是要掌握它，并应用自如。例如，在历史上，我要求学生学习地图，了解历史和地理的关系，并创造性地思考历史事件的前因后果。 同样在经济学课上，鼓励学生利用经济理论来解释他们周围的世界。
对于非母语学生而言，人文学科往往是*具挑战性也是*有益的课程。不仅是因为课程本身，更是对于他们创造力和想象力思维以及问题解决能力的提高，而这些有 时正是*教育体制的弱点。当看到我的学生获得信心去了解和学习人文学科时，我会心生一种满足感，因为这将极大地拓宽他们自己的世界观和了解，使他们能更 好地在更广阔的世界取得成功。
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Ryan
历史讲师
教育背景
北达科塔州立大学：历史学士
教授科目
历史
ESL
AP
教学理念
我毕业于北达科塔州立大学历史专业。我有两年半的教学经验，其中*式的英文是我的第二语言，并且我可以教授历史课程给不同年龄层的学生。我*次教学是 2014年我在美国的一个英语学院授课，我负责教授一些私人英语课程，托福课程和历史课程，学生大部分都来自亚洲。我积累了一年的教学经验，之后我来到了 *开始了我的全职教师生涯。在美国教学的那一年，我学会了运用不同的教学方式来激励学生引导学生以此来调动他们的学习积极性。
因为我具有运用多样化的教学模式来授课的能力，我会根据每个学生不同的学习习性和学习目标来给他们制定不一样的课堂，一个专属于他们能更加适合他们的课 堂。我喜欢让我的学生更加融入到我的课程或者某个比较枯燥无味的主题，所以我会准备一些跟上课内容相关的有趣的小游戏，好玩的文章或者有意思的讨论主题来 让他们可以参与到其中，共同讨论共同玩耍，从玩乐*习到东西。历史是一个很枯燥陈杂的课程，怎样让课堂气氛更加活跃和更加生动有趣以此来提高学生对于历 史的兴趣是非常重要的关键点。我希望我的学生可以在上课前充分了解他们正在研究的主题和材料，这样在他们上课时就能很快理解并记忆，也能充分享受到课堂的 乐趣。我会运用自己的教学经验和方法来使他们学习到更多专业相关知识和让他们获得一个很好的成绩。我曾经帮助一个计划要去美国学习大学课程的*提高她的 英语成绩，*终她拿到托福115分的好成绩。
我很热衷于教学，也很享受教授学生知识的过程。当学生的分数提高，*我的课堂学到很多知识时，我会很开心，希望可以一直教他们更多的东西。
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