一、 “合适即人才”论：
a) 是人皆是人才，关键是你怎么用他。
b) 一个人如果把他放在合适的位置上，他就是个人才；如果把他放在错误的位置上，他就是个庸才。
c) 没有不行的员工，只有不行的领导。
a) 将*适合企业的员工招进团队；
b) 将每个员工都放在*适合的位置上。
二、 “人才”三层论：
a) *层是“人材”，如已长大的树，还未经过修剪，是企业的储备之材；
b) 第二层是“人才”，已经适应了工作环境、掌握了工作技能，成为企业的“熟手”；
c) 第三个层次是“人财”，是指“能够为企业带来财富的人”，这部分员工大多能够进入企业决策层，成为中流砥柱，并推进整个企业的发展。
a) 把每一名员工从“人材”培养到“人财”
b) 为每一名员工提供从“人材”成长为“人财”的渠道和空间
三、 “苹果园理论”：
a) 企业快速发展的动力在于为企业人才创造更高更广的发展平台。
b) 山木培训的每一个区域，都相当于一座苹果园。员工*初进入山木培训，是为了摘取现成的苹果。升任分校长后，等于能够养护一棵苹果树。升任区校长后，等于能够养护多棵苹果树；升任区域总校长，他已能够再开辟一座苹果园。怎么让他发挥才能呢？那就再开辟一片新区域，供他施展才能。
a) 为员工提供完善的人才培养机制，促进员工成长、成熟，使其迅速由“人材”发展成为“人才”。
b) 为员工搭建更大的舞台，供其施展个人才能
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