竹笛的由来：黄帝时期，即距今大约4000多年前，黄河流域生长着大量竹子，开始选竹为材料制笛，《史记》记载：“黄帝使伶伦伐竹于昆豀、斩而作笛，吹作凤鸣”，以竹为材料是笛制的一大进步，一者竹比骨振动性好，发音清脆；二者竹便于加工。秦汉时期已有了七孔竹笛，并发明了两头笛，蔡邕、荀勖、梁武帝都曾制作十二律笛，即一笛一律。笛在古代称为“篴”。到了汉代，许慎的《说文解字》有：“笛，七孔，竹筩也”的记载。1978年，从湖北随县曾侯乙墓出土了两支竹篪，从湖南长沙马王堆三号汉墓出土了两支竹笛，出土的篪和古籍中记载的汉篪，除长度略有出入外，其他形制完全相同；出土的笛除与记载相同外，并在墓内的竹筒上写有篪的字样，显然是古代竹笛，古代的篪和笛非常相似，历来有人篪、笛不分，说成是同一乐器，实际是有区别的。从出土篪、笛可以看出：篪，6孔，闭口，能奏五声加一变化音，全身髹（xiū）漆；笛，7孔，开口，能奏七声加两个变化音，不髹漆。战国时，篪是祭神或宴亭时演奏的主要旋律乐器之一，笛也非常流行，屈原学生宋玉的《笛赋》中也曾讲到当时南方的笛，与今日之笛已十分相像。

　　竹笛结构：竹笛由一根竹管做成，里面去节中空成内膛，外呈圆柱形，在管身上开有1个吹孔、1个膜孔、6个音孔、2个基音孔和2个助音孔。笛身 由一根竹管做成，里面去节中空成内膛。笛塞 用软木材制成的塞子，装在吹孔上端管内一定的深度里。吹孔：是笛身左端*个孔。笛子能发音，就是*吹孔把气灌进笛管内，使笛膜和竹管内的竹簧产生振动。膜孔：是笛身左端第二个孔。主要用来贴笛膜。笛膜在这里起着变化音色的作用。笛子没膜孔，也能吹奏，但得不到有笛膜的那种独特的音色。笛膜：一般是用芦苇膜做成的，经揉纹后取一小方块使用。经过气流振动笛膜，便能发出清脆、明亮的声音。音孔：(按指孔)共有六个，分别开闭这些音孔，就能发出高低不同的音。基音孔可用来调音，起着划定笛子*低音范围的作用。助音孔在基音孔下端的两个孔，可用来调高音，起着美化音色、增大音量的作用，也可系飘穗之用。海底又称笛脑，是由笛塞内沿至吹孔中心的一段笛身内膛，它阻止气流向上流动，使口风向下流动，集中发音。缠丝使用丝弦，缠于笛身外面，共有21道至24道，起保护笛身以免破裂的作用。飘穗：系于助音孔上的装饰品，通常用丝带编成。镶口：通常在笛身左端(或两端)镶以牛骨、牛角、玉石或象牙，称为镶口。竹笛包含很多品种和规格：曲笛、梆笛、定调笛、玉屏笛、短笛、低音笛、

　　竹笛音色：*笛子具有强烈的民族特色，发音动人、婉回。梆笛音色：高亢，明亮，多用于北方曲子。曲笛音色：甜美，婉转，悠扬，多用于南方曲子；比梆笛低沉。低音笛音色：深沉，古朴，比曲笛低沉，音域更接近于洞箫。曲笛和低音笛虽然相对低沉，但在民族乐器家族中，竹笛总体来说属于中音偏高音的乐器。

　　竹笛名曲：在强盛的唐朝也是竹笛的兴旺时期，笛曲丰富，人材辈出，着唐朝歌舞音乐和大曲的盛行，出现了许多盛名的演奏家，如李暮、孙梦秀、 尤承恩、许云封等一代神笛。汉代和晋代的马融、蔡邕、桓尹、绿株等演奏家，曲目有《武溪深》、《落梅花》、《梅花三弄》、《紫云回》、《云州曲》等遗憾的是历代众多的笛曲却没有谱子能留传下来，就现在演奏《梅花三弄》即晋代桓尹的笛曲,也只能从古琴谱的《梅花三弄》中去翻版演奏了。滔滔江河，滚滚长江。自五十年代以来*竹笛再次掘起，更放异彩。以北派冯子存、刘管乐，南派赵松庭、陆春龄为代表的南、北二派笛风均以深厚的民间音乐功底谱写及改编了一大批笛曲，为以后几十年的笛曲和笛艺的发展奠定了基础，笛子的发展史上作出了不可磨灭的贡献。

　　学习竹笛的好处：竹笛作为*的传统乐器受到人们的热烈喜爱，这和他简单易学，音色优美有着巨大的关系。竹笛具有悠久的历史，中华文化的积淀使竹笛在演奏过程中拥有独特的魅力。而且竹笛便于携带，无论什么时候，什么地方，只要兴起，就可以拿起来吹奏，带有很大的随意性。同时学习竹笛也是对自身艺术修养的一种提升。竹笛*气息使乐器发声，*气息的调节与学习，更可以达到锻炼心肺功能、修身养性的目的。在白天紧张繁忙的工作后，能够吹奏竹笛，不仅缓解了压力，也调节了心情，更是提升了生活品位。

　　授课内容：了解竹笛的历史、分类、构造、音域、音区、音乐表现力等知识，严格标准的学习吹奏时手型、口型、姿势、换气、气息运用，如何贴好笛膜等基础知识。规范地学习单吐、长音、等基本演奏技法、认识和学习各种音符、节奏、拍号等基本乐理知识。*学习来提高个人的整体艺术修养，培养学生一种积极向上的内在气质。学习预选曲目：《歌唱小二放牛郎》、《沂蒙山好风光》、《绿岛小夜曲》、《草原上升起不落的太阳》、《送别》、《望春风》、《祈祷》、《康定情歌》、《金蛇狂舞》、《知道不知道》、红楼组曲《枉凝眉》、《葬花吟》、《晴雯歌》、《题帕三绝》独奏曲：《红领巾列车奔向北京》《沂河欢歌》《唱山歌》《牧民新歌》等乐曲。具体学习曲目根据学生的喜好选取，也可以由学生自选预选曲目以外同类程度的乐曲。

　　学习目标：基本掌握竹笛的吹奏技巧，可以根据简谱自己吹出曲目，动作及气息标准规范，达到陶冶情操，减轻压力的作用。*进一步的学习更加准确的掌握基本功，熟练的吹奏出更多曲目。