箫的由来：箫源于远古时期的骨哨，历史上亦称为笛，唐以后方专指竖吹之笛。“横吹笛子竖吹箫”，即笛箫之间*基本的差别。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。箫笛同源于远古时期的骨哨，新石器时代开始以竹制作。在秦汉至唐，箫是指编管的排箫。早在《尚书·益稷》中记载有“箫韶九成，凤凰来仪。”当因韶乐伴奏乐器以箫（当时为排箫）为主而有此称。箫在汉代时称为“篴”、“竖篴”或“羌笛”。羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器，*初只有4孔（3个音孔加管口1孔），西汉京房（字君明，公元前77～前37年）在后面加了一个*高音孔后，成为5孔箫。西晋乐工列和、中书监荀勖所改革的笛为6 孔（前5、后1），其形制与今天的箫已非常相似了。东晋的桓伊，擅长音乐，他有一支蔡邕的柯亭笛（箫），是江南数*的吹箫名手，地位和声望都已很高。他曾为素不相识的王徽之吹奏过三段乐曲，在历史上被传为佳话。魏晋南北朝时，箫已用于独奏、合奏，并在伴奏相和歌的乐队中使用。清代，箫的形制与现在完全一样。清《律吕正义后编》记载：“明时乃直曰箫，不复有竖篴。今箫长一尺八寸弱，从上口吹，有后出孔；笛横吹，无后出孔。”

　　箫结构：箫由一根竹管做成，较曲笛长，上端留有竹节，下端和管内去节中空，吹口开在上端边沿，由此处吹气发音。在箫管中部，正面开有五个音孔，背面开有一个音孔。平列在管下端背面的两个圆孔是出音孔，可用来调音。在出音孔下面的两个圆孔为助音孔，它起着美化音色和增大音量的作用，也可用此孔栓系箫穗为装饰。箫不设膜孔，专业演奏的箫音孔增至八孔，并带有铜插口，可调节音高音低，方便于乐队的合奏。箫依据材质和制作工艺以及音色的专业程度分为：普及箫，专业箫和精品箫。普通箫用紫竹制成，不论节数，外漆树脂漆。对材质的要求低，适合于一般演奏和练习用。专业箫选用档次较高的紫竹，制作工艺精良，适于音乐演出使用。精品箫的选材极为讲究，对竹子的长相，老结度，竹子的发音，振动以及节数都有一定的讲究，其中九节箫更是箫中珍品，都为演奏和收藏。

　　箫音色：箫的演奏技巧，基本上和笛子相同，可自如地吹奏出滑音、叠音和打音等，但灵敏度远不如笛，不宜演奏花舌、垛音等表现富有特性的技巧，而适于吹奏悠长、恬静、深沉、抒情的曲调，表达幽静，典雅的情感。

　　箫名曲：《妆台秋思》、《平湖秋月》、《梅花三弄》、《欸乃》、《关山月》、《良宵引》、《泛沧浪》、《平沙落雁》、《碧涧流泉》、《渔樵问答》等

　　授课内容：1、了解箫的历史、分类、构造、音域、音区、音乐表现力等知识。2、严格标准的学习吹奏时手型、口型、姿势、气息运用等基础知识。3、规范地学习单吐、长音等基本演奏技法。4、巩固和加深所有的基础知识，为学习打一个坚实的基础。5、认识和学习各种音符、节奏、拍号等基本乐理知识。6、*吹奏一些人们喜闻乐见的乐曲来提高学生的积极性和学习兴趣。7、*对箫的学习让学生了解*民族音乐，来提高学生的整体艺术修养、培养学生一种积极向上的内在气质。同时也有利于学生的心态、性格的调整。8、学习预选曲目：《沂蒙山好风光》、《草原上升起不落的太阳》、《送别》、《望春风》、《祈祷》、《康定情歌》、《竹苑情歌》、《在水一方》等乐曲。具体学习曲目根据学生的喜好选取，也可以由学生自选预选曲目以外同类程度的乐曲。