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教学模式:“*教学+考前资料*”这一科教园教学模式,引领着*考研培训的正确走向。 北京科教园教育中心会计电算化
(一)模拟手工记账的探索初步
实现会计核算电算化,会计电算化的初级阶段。
(二)与其他业务结合的推广发展
会计核算电算化的丰富发展阶段,引入了更多的会计核算子系统,形成了一套完整的会计核算软件系统,包括账务处理子系统、报表处理子系统、往来管理子系统、工资核算子系统、固定资产核算子系统、材料核算子系统、成本核算子系统、销售核算子系统等。
(三)引入会计专业判断的渗透融合
会计电算化发展的高级阶段,实现会计管理的电算化。
在会计核算电算化系统提供信息的基础上,结合其他数据和信息,借助于决策支持系统的理论和方法,帮助决策者制定科学的决策方案。
培養目标不同
法律碩士與法學碩士處在同一層次上,各有側重;前者是應用型、複合型高級法律人才,後者是學術型、專業型高級法律人才。
法律碩士逐步成爲我國培養法律高端人才的主要方式。在一些法治比較健全的西方國家,其法律教育是在大學之後,如美國JD等。從長遠來看,随着法律教育的發展,法學本科将逐漸減少,法學碩士*終與法律碩士并軌,教學、科研人才應主要通過法學博士生教育來培養。法律碩士專業學位作爲一種承上啓下的學位,一方面爲法律實務部門輸送人才,另一方面也将爲法學博士生教育提供寬廣的生源基礎。
招生條件與調劑要求不同:
法學碩士與法律碩士都要求複合研究生的一般條件。
法學碩士報考沒有專業的限制,本科(或同等學力)爲法律專業或非法律專業都可以報考,目前報考的主要是法律專業本科生爲主,跨專業考生報考的相對較少,在調劑上也沒有特别限制。
調劑要求
(一)須符合教育部有關調劑的規定,符合我校招生簡章中規定的調入專業的報考條件。
(二)初試成績達到*志願所報考專業在B區進入複試的初試成績(含單科及總分)基本要求。
(三)調劑生*志願報考專業與申請調劑專業相同或相近(報考專業代碼相同爲同專業,專業代碼前四位相同爲同一級學科);其中統考科目應相同(調劑專碩英語一和英語二均可)。調入專業初試科目設有數學的,考生初試科目中須有數學。
(四)*志願報考專業碩士者,不能調劑到學術型學科專業。
(五)原則上隻接受全日制本科學曆考生的調劑,優先考慮非跨專業報考的考生。
(六)我校不接受以下類型考生的調劑申請
1、一志願報考“工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、會計、圖書情報、審計”專業學位、法律碩士(非法學)專業考生。
2、參加單獨考試、強軍計劃、援藏計劃、少數民族高層次骨幹人才計劃的考生。
考研心态
下面我先說說自己的複習方法,考研心态的問題放在後面進行闡述。在說複習方法之前,先說說我的考研目的。人沒有目的,便如大海中漂泊的一葉孤舟,随時都會有颠覆的危險。隻有有了目的才能抵達彼岸。
當初自己選擇法碩考研的目的有三個:1、感覺自己當年*失利,想圓自己一個名校夢。2、大學本科階段隻顧着玩,什麽也沒學會,想真正的學點東西。3、證明給别人看,我是一個很有能力的人。在複習的時候我也是帶着這三個目的進行的。
我是從三四月份着手進行複習的。并且是從零基礎開始複習的。有的人告訴你說自己是從8月份或者9月份開始複習的,純粹就是爲了顯得自己比别人聰明,不要相信他們。他們可能是外語專業的學生,而且之前他們已經看了許多許多法律方面的書,甚至二專就是法律專業。
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