初三一对一*

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　　优胜教育*是*著名的个性化教育培训企业之一，*创始人自1999年从事个性化教育以来，积累了丰富的个性化一对一教育成功运营经验。*正式成立于2004年，经过多年发展，沉淀了数百名行业*运营管理人才和近百人的个性化教育研究团队。

　　经过多年努力，*已经成为了全国性连锁个性化教育机构。总部设在北京，在天津市、河北省、山东省、江苏省、浙江省、安徽省、河南省、湖北省、湖南省、山西省、陕西省、广东省、内蒙古、云南省、辽宁省、吉林省等多个省市设有分支机构。

　　优胜教育现在全国范围内建立直盟分校500余家，并计划在未来三到五年内开设1200家学习中心，力争成为个性化教育全国连锁机构*品牌！

　　美国*英语阅读能力如何突破“六个阶段”

　　在*阶段：美国*喜欢听大人朗读绘本。绘本语言简单，大多一页仅一句话，句式经常重复，*喜欢简单的文字，也喜欢重复的句式。大人的朗读，有助于*内化语言。

　　在这个阶段：*常常利用绘本的画面提示，一边看书，一边复述念过的故事。*往往并不认识书上的单词，*只是*复述故事来假装阅读。

　　在第二阶段：*时不时猜测单词。*猜词，*逐渐明白阅读既包括“看字”的过程，也包括“理解”的过程。相比于看图听故事，*觉得阅读费脑子。

　　在这个阶段：*意识到自己没有阅读文本的能力。因此，*常常拒绝朗读文本。在这个阶段，可以教*认识视觉词汇(SightWords)，教自然拼音(Phonics)，教*注意英文字母与读音的联系。

　　在第三阶段: *不断熟悉字母与发音的关系，并*简单的书籍，体验流畅阅读，培养阅读自信。

　　在第四阶段: 随着阅读能力的提高，*的好奇心越来越强，*把阅读，当作了解世界，获取知识的窗口。

　　在第五阶段: *阅读各种观点的书籍，*的阅读，不再局限于文本的字面意义，而是能回应文本，能够提出疑问。

　　在第六阶段: *成为具有批判和反思意识的阅读者。*熟悉各种文体类型，能根据实际需要，综合运用精读、速读、略读等等阅读策略。到了这个阶段，*已经初步跨越文字壁垒，成为熟练的阅读者。

　　*如何做好英语衔接

　　学生在经历了*简单的英语学习之后．进入到*就开始正规系统的学习了。这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习一定要形成良好的学习习惯和学习方法．它一直可以影响到以后大学的英语学习。况且*生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里．我们可以引导学生养成以下学习习惯。

　　1.课前认真预习。

　　课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠*。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习。我们要做到以下几点：

　　(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点；

　　(2)参照每单元后面练习，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；

　　(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

　　2.课内要敢说。

　　英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学生主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。

　　3.课后及时复习。

　　学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

　　高一新生学物理要掌握的特点和学习方法

　　进人*后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的同学在*时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到*后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高*习的特点而学习。下面是*物理的一些学习方法，希望对同学们的学习有所帮助。

　　(1)知识量增大。

　　学科门类，*与*差不多，但*的知识量比*的大。*物理力学的知识点约60个，而*力学知识点增为90个。

　　(2)理论性增强。

　　这是*主要的特点。*教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而*则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和