mpa 华章

　　【华章MBA教育◆24小时咨询热线：400-888-4846 QQ:2080173957 ◆北京华章MBA将秉承“*联考，受益终身”的办学理念，圆您名校MBA之愿，成就辉煌人生】

　　华章MBA首创全国*

　　全国*家连续11年组织编写*版机工版MBA系列*教材的培训机构（2001年至今）

　　全国*家把*MBA**团队与国家级*MBA教材主编合二为一的培训机构（2001年至今）

　　全国*家与中央电台商务时间合作，成功举办*商界与商学院领袖高峰论坛的培训机构（2007年1月）

　　全国*家开办免费试听、承诺、不满意全额退款（2000年6月16日）

　　全国*家开办MBA面试*，倡导不仅*联考更受益终身的培训机构（2001年至今）

　　全国*家承诺凡上线学员100%负责调剂（2001年至今）

　　全国*家与搜狐网合作如开全国商学院院长圆桌会议的培训机构（2005年1月8日）

　　全国*家开设MBA*班，并且100%顺利*全国MBA联考的培训机构（2005年）

　　全国*家连续多年100%准确命中MBA联考主观题和大面积客观题的培训机构（2001年至今）

　　全国*家举办报考择校咨询会，专业人士为考生择校一锤定音培训机构（2007年10月）

　　全国*家与*国际出版*，朝华出版联合研发MBA系列*教材的培训机构(2008年)

　　MBA管理考试的总体备考思路

　　经过多年来的观察总结，我们发现有相当一部分考生把数学和英语作为步入MBA殿堂的重点突破口，从而忽视了对于管理的复习。可以说，在*初几年的MBA入学考试中，这种观点是有一定道理的。但是，近几年的经验告诉我们，管理已经成为联考的一个瓶颈，2000年和2001年，以及2002年的联考中，很多考生都因管理铩羽而归，就是证明了这一点。因此，考生在备考过程中应对管理给与足够的重视。

　　在管理考试过程中，很多考生都有这样一种感觉：做题时一气呵成，丝毫不感为难，而*终的成绩却并不见佳；感觉与结果大相径庭，却又不知原因何在。

　　其实原因就在于没能给管理考试定好位。所谓“知己知彼、百战不殆”，我们考试也是一样，在考前就应对所考的科目有一个清醒的认识。具体到管理考试，就是要认识到管理虽然是一个系统，却很强调权变的概念；换句话说，就是管理中并没有标准答案，应当根据具体情况具体分析，而不能生搬硬套、拘泥于教条。

　　在不同的环境条件下，组织所采用的管理方式是不同的；而即使是在相同的环境中，由于内部构成以及员工的成熟度存在差异，各组织所采用的管理方式也是不尽相同的。因此，考生在答题时应当对管理学的基本知识加以灵活运用，而决不能拿着自己死记住的一点东西硬往上套。

　　MBA管理考试的总体备考思路

　　经过多年来的观察总结，我们发现有相当一部分考生把数学和英语作为步入MBA殿堂的重点突破口，从而忽视了对于管理的复习。可以说，在*初几年的MBA入学考试中，这种观点是有一定道理的。但是，近几年的经验告诉我们，管理已经成为联考的一个瓶颈，2000年和2001年，以及2002年的联考中，很多考生都因管理铩羽而归，就是证明了这一点。因此，考生在备考过程中应对管理给与足够的重视。

　　在管理考试过程中，很多考生都有这样一种感觉：做题时一气呵成，丝毫不感为难，而*终的成绩却并不见佳；感觉与结果大相径庭，却又不知原因何在。

　　其实原因就在于没能给管理考试定好位。所谓“知己知彼、百战不殆”，我们考试也是一样，在考前就应对所考的科目有一个清醒的认识。具体到管理考试，就是要认识到管理虽然是一个系统，却很强调权变的概念；换句话说，就是管理中并没有标准答案，应当根据具体情况具体分析，而不能生搬硬套、拘泥于教条。

　　在不同的环境条件下，组织所采用的管理方式是不同的；而即使是在相同的环境中，由于内部构成以及员工的成熟度存在差异，各组织所采用的管理方式也是不尽相同的。因此，考生在答题时应当对管理学的基本知识加以灵活运用，而决不能拿着自己死记住的一点东西硬往上套。

　　MPAcc基础阶段

　　教学目标：从零起步，对考试内容做全面细致的讲解,温故知新 循序渐进，打牢基础，为下一阶段的学习做好充分的准备,期末基本达到联考要求的水平。

MEM模考班

　　适合对象：备考MEM联考的学员

　　使用教材：华章MBA专用教材

　　教学师资：华章*团队授课

　　教学目的：帮助学员做好MEM备考

　　课程详情：

　　MEM工程管理硕士专业学位面授*课程针对MEM联考复习开设系统提高班、精品短班、模考班，帮助学员在不同的复习阶段抓住不同的复习侧重点，做好复习重点和难点的梳理，还有*考点预测，考试技巧点拨，帮助学员以*的状态应对MEM联考！

　　1.培养特色

　　工程管理硕士研究生的培养注重向学生提供对核心管理领域知识的理解，如市场、会计、组织行为、商业道德、法律及金融等；注重向学生提供对内在的和共同的管理知识的理解，如系统工程、全面质量管理、生产管理、产品设计和过程设计管理等；注重向学生提供不同管理层面管理工程功能所需的知识和技巧；注重向学生提供在实际工程项目或问题中将技术和管理进行集成的经验。