初三一对一*

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　　优胜教育涵盖面对6-18岁人群的的各类*项目。优胜一对一个性化*是优胜教育*的核心产品项目，课程涵盖6-18岁，一年级至高三年级的全科文化课*。优胜教育*一直致力于以*的专业师资团队、先进的教学理念、完善的教学模式，坚持以人为本的素质教育思想，更好的服务社会，是目前国内大型个性化*行业的支柱型企业之一。

　　优胜教育一直致力于*个性化教育体系的研究和实践，在个性化教育领域里形成了以“YOUWIN教学法”为代表的独特的个性化教育体系和模式。在核心产品体系、项目运营、标准化体系管理、品牌营销等方面具有独特的优势。2008-2014年连续被新浪网、腾讯网等知名媒体评为“十大教育*机构”、“*具影响力的个性化教育连锁机构”。

　　高三语文

　　适合*人群：*阶段各年级段

　　*内容：

　　高三是语文集大成的阶段，知识点达到了一定量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，提升得分技巧，为*冲刺做好充分准备。

　　加强巩固*三年字词、成语、修辞、文学常识。

　　*如何做好英语衔接

　　学生在经历了*简单的英语学习之后．进入到*就开始正规系统的学习了。这段时间是非常重要的，它是英语的打基础阶段。这段时问的英语学习一定要形成良好的学习习惯和学习方法．它一直可以影响到以后大学的英语学习。况且*生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。在这里．我们可以引导学生养成以下学习习惯。

　　1.课前认真预习。

　　课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠*。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习。我们要做到以下几点：

　　(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点；

　　(2)参照每单元后面练习，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；

　　(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

　　2.课内要敢说。

　　英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学生主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。

　　3.课后及时复习。

　　学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

　　高二数学

　　适合*人群：*阶段各年级段

　　*内容：

　　高二数学是*重点考察的内容。

　　重点掌握圆锥曲线，空间向量，立体几何等知识点；*重难点、典型题型分析，着重锻炼学生的思维及分析能力。

　　加强做题量，有效控制做题时间，提高解题效率。

　　初三英语词语释义题解题技巧

　　一、重点是：

　　(1)常见的构词法

　　1)合成词：合成词是由两个或两个以上的词构成一个新的词。如：blackboard(黑板)，newspaper(报纸)，afternoon(下午)。

　　2)派生词：派生词是由词根加派生词缀构成的词，词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可以表示不同的词的词性。

　　动词变名词：

　　＋后缀er teach(教)——teacher(教师)

　　＋后缀or invent(发明)——inventor(发明家)

　　＋后缀tion invent(发明)——invention(发明)

　　名词变形容词：

　　＋后缀y wind(风)——windy(刮风的)

　　＋后缀ful help(帮助)——helpful(有帮助的)

　　＋后缀ly friend(朋友)——friendly(友好的)

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