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　　优胜教育是目前国内大型个性化*行业的支柱型企业之一。经过多年努力，*已经成为了全国性连锁个性化教育机构。

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　　北京优胜教育一直坚持1对1的个性化全科文化*，为*中*生提供*优质的个性化*课程。自主研发开创了“YOUWIN教学法”和先进的教学体系，针对6-18岁*进行全科的文化*，实现快速提分。

　　*英语1对1个性化课程

　　课程简介

　　北京优胜教育个性化*班欢迎大家的加入，*英语相比*英语，学习难度更大，对于英语的各方面能力要求也增加，主要考察学生英语额运用能力，优胜教育会针对英语学习的规律和*生的掌握水平，进行科学的个性化*，帮助学员提升英语能力和成绩。

　　推荐课程：*历史1对1个性化*课程

　　课程特色

　　量身定做学习方案

　　依据《学习分析报告》，优胜教师为学生量身定做专属的《个性化学习指导计划》，帮助学生确定学习目标，明确努力方向，给出合理的学习建议和科学的学习方法，提高学习效率，*学习效果。

　　一对一个性化*

　　根据学生的教学计划，我们对学生的每一科都安排一名*合适的科目教师进行针对性的、分阶段的教学，分步骤实现各阶段的学习目标，并针对学生的智能倾向和学习习惯帮助*找到属于自己的学习方法。

　　如何区别“溺爱”还是“爱”
　　1、过分注意
　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了嘻笑逗引没完，有时大人坐一圈把他围在中心，欢迎*表演节目，掌声不断。这样的*认为自己是中心，确实变成了“小太阳”。家里人都要围着他转，“人来疯”特别严重。
　　2、特殊待遇
　　*在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，*过生日得买大蛋糕，送礼物。这样的*自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，不会关心他人。
　　3、生活懒散
　　允许*饮食起居、玩耍学习没有规律，想怎样就怎样，睡懒觉、不吃饭。这样的*长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
　　4、轻易满足
　　*要什么就给什么。有的父母给*和*生很多零花钱，轻易满足*要求。这种*易养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
　　5、大惊小怪
　　本来*不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后自己不声不响爬起来。后来为什么有的*胆小爱哭了呢？往往是父母和祖父母造成的，*有病痛时表现惊慌失措，娇惯的*终结果是*不让父母离开一步。这些*打下了懦弱的烙印。
　　6、祈求央告
　　边哄边求*吃饭睡觉，答应给*讲3个故事才把饭吃完。*的心理是，你越央求他，他越扭捏作态，不但不能明辨是非，不能培养出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
　　7、剥夺独立
　　为了绝对安全，父母不让*走出家门，不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的*成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化。这样的*会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，往往在家里横行霸道，在外胆小如鼠。
　　8、包办代替
　　三四岁的*还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的*还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、有同情心、能干、上进的*。
　　9、当面袒护
　　有时爸爸管*，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母教*，爷爷奶奶护着：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还不如他呢！这样的*全无是非观念，时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅*性格扭曲，还会造成家庭不睦。
　　10、害怕哭闹
　　由于从小迁就*，*在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕*哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的*会变成无情的逆子，性格自私、无情、任性和缺乏自制。

　　不经意，影响*一辈子（二）
　　3、"你别给我添乱了，一边玩去"
　　当大人在做家务的时候，*总想过来帮忙做点什么，但却可能越帮越忙。不耐烦的爸妈*喜欢对*说的一句话，就是：“别给我添乱了，一边玩去。”如此会严重打击*的积极性，并影响他探索求知的习惯。
　　处理方式
　　鼓励*参与到家务事中，给他分配一些他力所能及的事，他会非常高兴，你也会轻松很多。
　　4、"别人家的*都能，你怎么就不会呢?"
　　*的*都有一个公敌，那就是“别人家的*”。
　　总拿*跟别人比，初衷是想以此激励*变得更好，然而往往事与愿违，*在这样的对比中，会自觉不如别人，自信心被一次次伤害。
　　处理方式
　　每个*都有自己的成长曲线，在人生*初的这个时期，有些人快一点，有些人慢一点，这些都没有关系。*都是要在激励中成长的，要给他们动力和信心。
　　5、"你还像不像个男孩儿/女孩儿"
　　当男*好静，女*喜欢运动时，我们可能会不经意间说出“你还像不像男孩儿/女孩儿”之类的话。这和“男孩应该穷养，女孩应该富养”的问题类似。在*探索自己感兴趣的事情时，千万别武断地给予否定，限制了*的天赋发挥。男孩儿成为一名出色的画家，女孩儿成为一名优秀的运动员，不也很好吗?
　　处理方式
　　不限制*的自然表现，多在行为中发现他的天赋，并积极鼓励，如此把天赋培养成特

　　家长必知：打造高情商*的九大绝招（二）
　　1、情商影响*的学习
　　我们注意到，那些学习成绩优异的*，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。这些*大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
　　而有些*头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
　　我们都知道，影响学习成绩的因素是多方面的，智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让*得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明*某一阶段的学习情况，并不会从根本上影响*的未来。
　　当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼着*学习了，就会着眼于*整个身心的全面协调发展，关注*的情商培养。当*懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
　　2、情商决定*能否成才
　　也许有的家长朋友会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的*都有很高的情商吗?不一定。情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等。
　　情商高，人格健全的人，即使智力平平，*差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害;相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。