北京五色园网页设计网络培训班

　　五色园艺术设计培训学校免费试读，随到随学，提供住宿。报名时签订就业协议，把您的风险降低到零。

　　五色园艺术设计培训学校 有先进的桌面设计排版系统及高素质的专业人员，完善的服务体系，科学的管理系统，可为您提供*为满意的服务。

　　手绘效果图课程
　　课程简介
　　此课程主要针对想学习美术设计类工作的学员开设，由具有实践经验的一线设计师教学，课程由理论到实践，密切联系实际，小班授课的方式，*具体案例教学的方式，把各种美术设计技巧和工作紧密的联系到一起，为学员提供精彩的课程培训，工作无忧。
　　课程详情
　　培训宗旨：
　　结合学员的实际情况，有针对性地培养学员的动手绘画能力，培养敏锐的观察能力，对客观元素的概括能力，表现能力，透视与形体把握能力，培养正确的色彩观察与表现方法，为学员从事绘画、设计打下良好的基础，为设计作品开发更多的设计思路与设计手段。
　　招生对象
　　针对那些从事室内外设计、园林景观，等环境艺术方面工作的各界人士，希望在手绘技法表现有一技之长，以便从事更专业更高层次的设计工作。有无基础均可报名学习
　　培训内容
　　工具介绍与应用、线条训练、结构素描、光影素描、风景临摹 色彩基础知识、室内手绘基础、常见家具的表现、室内空间的整体表现、彩色铅笔技法 建筑透视基础、建筑速写；室外小品的表现：各类铺地、天空、建筑、自然景观等表现；室外马克笔写生技法；景观透视图表现、景观场景手绘训练、画面整体风格的把握。

　　插画手绘培训班
　　课程简介
　　此课程主要针对想学习美术设计类工作的学员开设，由具有实践经验的一线设计师教学，课程由理论到实践，密切联系实际，小班授课的方式，*具体案例教学的方式，把各种美术设计技巧和工作紧密的联系到一起，为学员提供精彩的课程培训，工作无忧。
　　课程详情
　　培训宗旨：
　　本培训班的宗旨是，结合学员的实际需求，有针对性地培养学员的动手绘画能力，培养敏锐的观察能力，对客观元素的概括能力，表现能力，透视与形体把握能力，为学员从事绘画、设计打下良好的基础，为设计作品开发更多的设计思路与设计手段。
　　招生对象
　　有意从事职业插画师和漫画工作插画艺术爱好者；希望从事数码插画、动漫、卡通、3D动画、影视游戏等美术创作和艺术设计的人员；各类美术爱好者
　　培训内容
　　以手绘为主,系统传授艺术院校的绘画课程

　　3DMAX培训课程
　　课程简介
　　本课程针对3DMAX这个软件进行培训，授课老师是专业的全职设计师，从事设计工作均达8年以上，课程学习从基础开始，软件安装，实用界面，工具面板的讲解，还有模型创建，2D-3D转换模型创建，还有各种施工图的制作和使用，让您熟练掌握这个软件。
　　课程详情
　　3DMAX课程体系：
　　1. 软件基础：硬件条件，软件安装，使用界面，制图空间，工具面板的讲解；
　　2. 2D图形和模型创建：基本二维图形创建，控制和使用，不规则二维图形的创建，控制和使用；
　　3. 3D模型创建：标准三维实体和扩展三维实体的创建，使用和控制，各种对称物的面创建；
　　4. 2D-3D转换模型创建：平面二维模型与立体三维模型的互相转换，从而在更深程度上理解模型的创建原理；
　　5. 常用修改编辑器：拉伸、弯曲、旋转、曲线、编辑样条曲线，编辑多边形等命令；
　　6. 自定义修改编辑器：根据个人需要与习惯定义常用修改器，拉伸、弯曲、旋转、曲线、编辑样条曲线，编辑多边形等命令。
　　7. 结合实例讲解室内外、工程装饰等效果图的制作，整体效果的处理与后期合成等。

　　Flash软件特色培训课程
　　课程简介
　　现在从事网络设计的学生非常的多，很多人都要用到Flash，我们为大家开设的Flash软件特色培训，针对性强，以就业为目标，学员可以学到更多实用的知识的技术，和大家的工作紧密联系起来，学生有更多的实践机会来学习，为以后的工作打下良好基础。
　　课程详情
　　Flash软件简介：
　　Flash特别适用于创建*Internet提供的内容，因为它的文件非常小。Flash是*广泛使用矢量图形做到这一点的。与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间小很多，因为它们是以数学公式而不是大型数据集来表示的。位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示。
　　Flash课程体系：
　　动画基本理论、动画设计艺术、网络动画、ACTION 脚本控制影片剪辑
　　◆ FLASH 动画的基本原理
　　◆ 常用工具快捷键与小技巧
　　◆ 认识图层与元件
　　◆ 时间轴与三种帧的介绍
　　◆ 逐帧动画
　　◆ 形状补间动画小技巧
　　◆ 动作补间动画与元件
　　◆ 遮罩动画
　　◆ 路径动画
　　◆ 在 Flash 中应用声音
　　◆ 资料收集与 SWF 文件破解
　　◆ 打造自己的个人 FLASH 网站
　　◆ loading 条的制作