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国际*管理是否严格?
在学生管理上,国际*大致有两种倾向,一种倾向于给学生提供更多空间和时间,以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通*的管理特点。
对学生来说,前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨炼,但自制能力差的学生可能会流于散漫,得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法,基础知识会打得更为牢固。但同时,这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。除了课程学习之外,国际*多设有课外活动或社会实践课程。
学校要求学生同时参加的社团活动不能超过两个,因为学校希望学生的课外活动能持久而有效,*课外活动培养他们的韧性,并且每天强制学生拿出一小时进行体育锻炼。此外,对于学习态度较差,累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生,坚决予以劝退。
如何选择国际学校?
一、*步:摸摸钱包
国内的国际学校大多按年收费,一学年学费基本在在1万-30万人民币之间。这里的“国际学校”已包含部分学校所开设的“国际班”或“出国班”。家长在考虑教育预算时至少要预计到*大学前花费、大学四年的花费,部分家庭也许需要考虑得更远。总体上讲,收费贵的学校教育质量多数是更有*的,大家可在家庭教育预算范围内选择一些适配的学校作为择校目标。
二、第二部:网上了解、现实参观
在目标学校清单中,致电询问学校的招生条件,尤其注意该校是否招生*国籍的学生,当然你也可以到它的官网上了解一下学校开设的课程、学校历史等信息。部分国际学校仅仅招生持有外国护照的学生、而且要求学生父母至少有一个人有外国护照并与学生在同一城市生活,也有部分国际学校声明可招收*籍学生。
在此要特别声明一点——父母为*护照持有者或*在境外出生且持有境外护照的学生,在国内均被视同*国籍!完成这一步骤后,大家在提交入学申请前不妨择机前往学校参观一下。
找学校和找对象一个道理,在目标学校范围内关注学校颜值高的,校园是否漂亮会影响到老师与学生素质的,这是比较肯定的。
国际学校入学面试会被问哪些问题?
一、个人生活(Personal Life)
1、告诉我一些你自己的生活,包括你的家庭背景和你在哪里长大?(Tell me about yourself,including your family background and where you grew up?)
2、你*喜欢哪本书,*喜欢哪位作者,*欣赏哪一步电影或电视剧?为什么?(What is your favorite book, author,movie or TV? Why?)
3、你经常阅读哪一份杂志和报纸?(What magazines or newspapers do you read regularly?)
4、哪一个人对你的生活影响*?(What person/who has most influenced you in your life?)
二、学术背景和初、高*校(Your Academic Background and School)
举例说明:你在哪读书?成绩怎么样?排名如何?获得过哪些荣誉?
1、告诉我一些关于你的课程,你*喜欢的初、*课程,为什么?哪一门课程对于你来说使*困难或*具挑战性?(Tell me something about your courses, what is your favorite subject in high school? Why? Or what courses have been most difficult or most challenging for you?)
举例说明:理由原因是什么?是否因为家庭背景还是特殊的经历?
2、你喜欢你的初、高*校吗?你是怎么描述你的学校的?(Do you like your high school? How would you describe your school?)
描述一种感觉!对你的生活有哪些影响?
3、 你*喜欢哪一位老师,为什么?(Who is your favorite teacher? Why?) 喜欢科目、还是他的教学方法吸引人,又或者待人接物的方式? (Love subjects, or his teaching methods to attract people, or the way of getting along with people the way?)
4、你取得的*学术成就或经历过的*失败是什么?(What is your greatest academic accomplishment or failure?)/令人难忘的经历,原因是什么?
家长怎样陪伴,教育初三学生
*、家长要了解初三的几个重要阶段与安排
大部分学校会在初三上安排1-2次月考、11月左右期中考、明年1月份期末考;初三下除月考外,4月份左右有一模考试、体育考试,5月底左右会有二模考试,然后就是中考。
第二、分析*的现状,明确帮助*的目标与策略
可根据对*的观察了解以及从老师那儿得到的信息,再加上进入*以来*几次大考的成绩等,分析*的学习态度与习惯、学习能力以及现有的学习水平,列出优势与弱点,做到心中有数。
第三、与*取得共识
注意要让*自己分析或引导他分析,不必因分析不够全面或不够准确而与他争执,关键是要让*有改进的愿望。在此基础上,再探讨可以改进的空间,并确定1-2个*容易改变的弱点为突破口。
第四、落实计划
要对*有信心并帮助*树立信心。对学习成绩暂时落后的*来说,只要不放弃就有希望。要相信*,并让*信任你。
第五、家长要善于“察言观色”
当*情绪有变化时,要帮助他们,特别在考试后,无论考得如何,都应该找*聊聊。应该重分析、重从考试中吸取经验与教训;可与*一同分析考卷,发现问题。*后,可以鼓励*找老师弄懂,或请家教等等。
信任的度不好把握,做得不好就变成放纵。如果家长对自己这方面没有把握,可以多跟*和老师交流。“信任”不等于不管或不必管,而是在信任的前提下,“管”得更细更有水平。 |