龅牙兔*情商培训班怎么样

　　龅牙兔*情商乐园在*的蓬勃发展起来，“情商决定未来”的理念在*正结出硕果。

　　龅牙兔*情商乐园一群满怀激情并致力于发展*下一代非智力因素教育的人们，叩响了国际SEL的大门，成为国际*SEL计划在**的实践基地。

　　3-6岁*情商训练营课程
　　课程简介
　　本课程专为3-6岁的*开设，*游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等交互式体验学习，帮助提升小朋友对新鲜事物的感知能力，增加他们面对新事物的勇气。*亲子互动的游戏，增加爸爸妈妈与小朋友单独相处的机会，提升父母与*之间的默契，帮助*健康、自信、快乐的成长。
　　课程特色
　　1、以团队动力Group Dynamic 为基础的营队制课堂；
　　2、交互体验式学习，包括游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等好玩课堂；
　　3、 家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进*情商能力的氛  围环境，让*的情商能力稳定下来，成为*未来10年20年的*发展动力。
　　课程详情
　　情商能力具体划分为9项能力指标：自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性。这些能力的获得是*学习一系列的态度、观念、策略和技巧来实现的。因此，情商课程的本质，就是学习与情商能力相关的态度、观念、策略与技巧。
　　课程内容
　　部分一：基本的情商能力学习
　　部分二：小太阳初放光芒
　　部分三：观察力、想象力、记忆力和创造力
　　部分四：领导力技巧

　　批评*，是对？是错？
　　1、教育*不必对他人的批评大惊小怪
　　教育*，当然应该坚持以表扬为主，但也不要有意识地让*既听到正面的肯定，也听到反面的批评。此时，应注意批评*一定要语气温和，分析中肯，而且以更多的表扬为前提，有意识地使*体会到：批评和表扬同样常见!事实上，在*时期就能适应批评的*，长大后往往也较能适应社会，其中包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折的能力。
　　2、让*学会认真倾听
　　不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求*认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中确实有几分道理，*后才能虚心接受。同时也让*渐渐明白：对他人的批评要认真倾听，因为这不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
　　3、冷处理但不要默不作声
　　冷静处理并不意味着对批评默默无语。父母应当教育*对批评的合理成分要虚心接受，甚至可以列出改进的办法或措施。当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求*掌握的“冷处理”技巧包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等。相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
　　4、允许作出解释
　　当批评不符合事实时，也应允许*作出解释，因为让*虚假地表示接受批评而心里大感委屈，实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时也要让*明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，同时还应要求*在解释时保持心平气和、实事求是。

　　从生活细节中找回专注力
　　“专注力”在学习情境里，是如此容易被忽略、却是多么重要的一件事!
　　*的上课专注力和老师上课的精彩度有极高的相关性，学习专注力，应该是内在具备的自我约束能力，而不是外人强力要求才能展现出来的被动状态。
　　一位母亲烦恼的说：“现在听老师这么说，我才觉得事情的严重。在家里其实我们看不到*的学习面向，顶多看著他写作业而已……他的确在家里也有类似的行为，总是要人一叫再叫，才会有反应……”另一位妈妈则说：“老师，不知道您有没有什么好方法，可以让*更有专注力呢?”
　　因此，这次试着把对这些爸妈的建议整理出来，也期待我们亲师双方能够共同在家里、在学校，协力一起把*的专注力找回来!
　　关键一 *时间就要有回应
　　学习不够专注的*，有些是因为长久以来他们已经习惯选择性的接收讯息：想听的话就会有反应，不想听的话就充耳不闻、或当做没听到。这类型的*，常让大人们呼唤好多次，却无声无息假装没听到，或是回答语气显得不耐烦，或是不情不愿的姗姗来迟。
　　所以我们在改善*的学习专注力之前，得先改正他们这些回应他人的习惯，训练*在他人说话的*时间就要有反应。
　　当我们请*协助做事、写功课时，*应该在*时间内应声或表达他的需求。如果叫了好多次都没有回应，就要请他到面前来，明确指出我们刚才呼唤的次数，询问他没听到的理由。如果*的理由有道理，也要教他怎样有礼貌的表达歉意;若是*说不出理由，那么就必须让他对自己这种轻忽的态度深切反省，并让他重新再一次练习：爸妈在远方呼唤，他必须在*时间回应。
　　教*回应他人时要态度和善、没有借口，这样多练习几次，并持续一段时间后，*就会知道大人是认真的，他们也会以认真态度来修正自己选择性接收讯息的问题。
　　关键二 眼神要注视着说话者
　　指出*“选择性接收讯息”的问题还不够，还要将话送进他们的耳朵里、将讯息完整传达到他们心里，*才会真正愿意动起来。
　　从眼神的专注来要求，是很好的开始。当别人在说话时，应该要求*眼神必须专心注视着对方，这是一种礼貌，也是一种专注力的表现。学习不够专注的*，在和他们说话时，他们的眼神总是左顾右盼、或是不住的把玩着手上的东西;看似安静有在倾听，其实他们的脑袋正在神游四海。
　　在开始上课前，我都会要求*们专注看着讲台方向;上课进行中，我也会随时观看着*的眼睛焦点落向何处，把一个又一个眼神涣散的*唤回来。虽然这样的过程很辛苦，但把时间轴拉长来看，会发现他们在学习专注力上是有明显的进步。
　　建议爸妈在和*对话时，应该偶尔要反问*：“刚才爸爸妈妈说了什么?”如果*回答得出来，代表他是专注的，亲子间的对话是有传达力;反之，若*回答不出任何话语，代表刚才的对话，可能只是大人们自顾自的讲得开心罢了。
　　其次，也应该要求*不能在对话过程中，只用“嗯”或点头的方式，来回答和大人的谈话。当*只会用“嗯”或点头方式来回答，长久下来他们就会变成被动接收讯息的角色，原本该他们自己要做的事情，全变成了大人逼他们在做的规定。*能说出内心想法，亲子之间彼此有意见交流，才算是真正的沟通。

　　“熊*”任性？3大战术帮你化解
　　为了达到自己的某些目的，2-12岁的“熊*”大都学会使用以下3种“任性手段”：
　　【排行*位】哭闹
　　为了实现自己的要求，哭闹是**常用的手段。而很多父母怕的就是*这一招。一旦*哭闹起来，父母马上缴械投降，不但无条件满足*的要求，而且常常“超额”完成“任务”。
　　【排行第二位】哀告
　　乞求时的*是可爱的，当他向父母哀告乞求要某样东西时，没有几个父母抵挡得住他的温柔进攻。
　　【排行第三位】死缠烂打
　　“持久战”的理论对*来说再熟悉不过了。他的目的是要用“磨”来让父母答应他的要求，而且不达目的誓不罢休！
　　1）安静缓和法
　　*发脾气时，情绪兴奋、激动，有时甚至大哭大闹、大嚷大叫。如果成人耐着性子采取亲和、抚爱、哄劝的方法