北京国际学校

　　中加国际学校为我校更深一层推进新课程的改革铺垫了有利的基础。

　　中加国际学校获得“首都平安示范校园”称号、2014年学校获得“*具办学特色的国际学校”、“2014全国环境教育示范学校”及“留学杂志榜推荐的国际学校”等称号。

　　圆方的民主观念是什么？
　　对于圆方成员校来说，让学生认识到民主的价值所在以及积极参与民主活动是至关重要的。思想自由、言论自由应该受到鼓励，并建立适当的论坛及沟通的渠道。教会学生认识到到自律的重要性，并学会分享其在学校运作过程中的意义。因此，在学校的管理中，培养学生组织以及其真正的责任感是圆方成员校的追求之一。

　　好家长到底是啥样？
　　注重培养习惯，启蒙赏识鼓励
　　调查结果显示，关于父母是否*功课，55.3%的学生回答“从不*，但注重学习兴趣的培养”，**到*课程的占22.3%，18%的学生回答父母对自己的学习“不加过问，任其发展”，回答“一直*”的仅占3.8%。
　　调查还显示：在回答“在你的成长过程中，父母所采取的教育措施哪些给你留下深刻的印象”时，43.2%的学生回答“培养良好的学习、生活习惯”，30%的学生认为父母对自己“启蒙教育抓得早”，25%的学生回答“赏识、鼓励”。可见，培养*的良好学习习惯，比*功课更重要。
　　营造良好氛围，创设宽松环境
　　从调查结果来看，高达73%的学生认为自己的家庭氛围是“民主型——经常交流，非常融洽”。回答自己在家庭里属于“支配型——交流不太多，听从父母安排”的占20%，回答家庭是“专制型——无法交流，经常发生矛盾”的仅占3.7%。
　　在回答自己小时候“把玩具拆开甚至弄坏”、“经常和小朋友玩游戏忘了吃饭”父母是什么态度时，80%的学生说父母“既不表扬也不批评”，16.1%的学生答“表扬”，3.8%的学生回答“批评”。同时，90%的学生说，父母对*的要求“认为合理，尽量满足”，38.8%的学生认为，父母能够“尊重、理解和相信”自己的*。可见，家长放手，给*以发展的空间，是*创新思维的重要因素。
　　父母的综合素质对*影响很大
　　根据调查数据，父母是高*历的占有35.4%，大学学历的占44.6%，初*历的占19%。调查结果还显示，父母在文学、舞蹈、音乐、书法、美术、体育等方面，有某一项或多项兴趣爱好的达92%。另外，在回答“父母对你成长影响*的方面”时，“人格魅力”占37%，“有理想、负责任、敢拼搏、不服输”占31.5%，体现了家长的道德情感对*成长的作用。在回答“父母的家庭教育知识如何”时，37.7%的学生认为“丰富”，53.1%的学生回答“比较丰富”，只有6%的学生说自己的父母在家庭教育方面的知识“欠缺”。特别值得一提的是，在回答“你对父母有何建议”时，10%的学生希望自己的父母“远离不良嗜好”。

　　美国*园给家长的备忘录
　　⒈ 溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
　　*到了上*园的年龄，大多数时候，对於自己提出的要求是否合理，心里都是有数的。有时候无理取闹是为了试探父母的底线。父母如果妥协，*就会得寸进尺。拒绝与约束，是爱的内涵之一。
　　⒉别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。
　　父母对*和对其他人一样态度公正，*知道自己做了好事会得到表扬，犯了错要受批评，规矩立在那里，知道什么可为什么不可为，心里会有安全感。
　　⒊别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
　　习惯决定性格，性格决定命运，*的好习惯要靠父母从小培养。
　　⒋别让我觉得自己比实际的我还渺小，它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。
　　别小看了*，*没有被世俗污染的心灵有著大人难以企及的纯洁和智慧。
　　⒌可能的话，尽量不要在人前指出纠正我的错误，我会感到很没面子，因而和你作对，你私下的提醒，效果会更好。
　　小*也有自尊心，“当面教子背后说妻”并不全对，教子也要顾及*的脸面。
　　⒍别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
　　我们大人也是不断地在犯错，我们很容易就找理由原谅了自己，也应该做到原谅*，让*从错误*习，在错误中成长，不要对*犯的错上纲上限地去批评。
　　⒎当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨得是你加在我身上的那些压力。
　　气头上的话不要记恨，关键是不要让事情发展到让*口不择言的程度。
　　⒏别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。
　　被过度保护的*是长不大的*，一辈子难有自己的主张。让*逐渐独立於父母才是父母的职责所在。

　　拼读英语单词十一个小技巧
　　有时候不是你英语不好而让别人听不懂，而是你发音不标准，让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容，发音标准，也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的，怎么能标准拼读英语单词，现在跟大家分享一些小技巧。
　　1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr  等等，但是不拆开。
　　2、字母q总是与u在一起，读做/kw/,  此处u不作元音.
　　3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
　　4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
　　5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
　　6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。
　　7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
　　8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess
　　9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
　　10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)
　　11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
　　掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。