中央美院附*际部为计划留学的艺术类学生做好充分的出国准备。
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中央美院附*际部使学生深入的掌握英、美艺术大学本科的学习方法,从而达到适应英、美艺术大学本科的学习生活环境并顺利毕业的目的。
学校的授课模式是怎么样的?
(1)小班授课(不多于35人)
(2)从中级阶段开始,根据学员的英语水平分班
(3)专业采取分时段、分专业、个人与小组协作相结合的方式
*学画画 这些技巧很好用
虽然*的绘画能力随着他们年龄的增长而提高,但你依然可以*一些小技巧来帮助你的*。这里是一些关于如何帮助他们的建议,当然,请记住天赋是无法培育的。在这个阶段,你的主要目标只是向他们介绍绘画和涂色的概念。
▼ 教*怎样使用蜡笔
· 在教*之前,先要*你选好的铅笔蜡笔的笔尖不是特别尖锐。要知道,这个年龄段的小*的*直觉就是把蜡笔放进嘴里。
· 必须买无毒适合*的蜡笔,除此之外,让你的*记住蜡笔只能用来画画,它们太脏了不能放进嘴里。
· 教他们用手指包住蜡笔。他们抓笔的技巧不需要完美,看得过去就行。让他们在纸上乱涂乱画,并且让他们记住画纸是蜡笔*可以发挥用处的地方。
▼ 教*怎样在画纸上画图形
需要从*基础的开始教起,例如教他们上下画直线,随着他们开始接受这种画画的方式,再接着教他们画圆圈和水平线。
当然,你得确保不要一直重复导致这个活动越来越无聊。把它变成一个游戏或比赛,你也可以加上音乐或者一边画画一边一起唱歌。随着你的*抓蜡笔越来越熟练,也渐渐养成了良好的控制能力
▼ 减少分散注意力的因素
尽管在这项活动中加入音乐来保持它的趣味性是个好办法,但你也不会想让音乐分散他们学习绘画的注意力,毕竟学习绘画才是他们的主要任务。音乐*是纯粹的背景音乐。
美术*中的素描考试技巧
素描在各个院校美术招生考试中是必考的一门。所谓素描有广义和狭义之说,广义就是单色画,狭义就是现在很多学校教学的主导方向,重结构、讲光影、虚实变化等。如今招考的要求大同小异。如何根据所报学校的要求调整考试时的绘画技巧以增加被录取几率?笔者就此采访了梨城画院的赖先春老师。
赖老师说,考过国美的学生会发现国美对素描的要求每年都在变化,前两年提出线性素描,(想了解线性素描多看看西方几位大师的作品,如安格尔、荷尔拜因、菲钦、安德烈-马丁等。)从他们的画中就能看出,用线作为结构造型的主导略带明暗,这种方法很容易和*写实人物画接轨,我的老师史国良在这方面研究很深。而今年国美素描考试是全身,那就很要功夫,就是为了压制短期应考带来的不良后果。画到全身你就要了解人体结构和运动规律,否则你画的衣服很难穿在身上。
以中央美院为代表的北方素描要求结实、强造型、结构准确、体面明确而丰富,就是央美的一句口语:“形转色变、虚实相映。”画面要生动,手法自然。川美的造型类要求和央美有点接近。
清华美院的前身是中央工艺美院,清美对设计创意要求高,近几年鲁美和清美靠得近。
综合类大学很少有高分试卷展示,其原因是自身没有太多要求,比起美院要求宽松一些,但还是有区域的要求,尤其色彩区域差异更大。
学画画 要走出三大误区
误区1:画画一定要画得像
*典型的表现是,家长用“像不像”作为评价*作品的主要标准。文老师说:“不一定要画得像,才算是画得好!”
“其实我们应该多听听*怎么说,了解他们的想法和见解,而不是以大人所熟知的现实事物的色彩、形体去约束他们的思维。”文文老师表示。
误区2:过分强调绘画技巧
另一个误区在于,家长过分强调*绘画的技能技巧。比如说,有的家长因为*画得不圆、不方、不正而担忧。
“要知道这个时期的*从生理到心理都没有发育成熟,手腕等肌体的发育尚不完善,所以他们*小手画出的图案,自然是不协调不流畅的,内容和色彩也是‘非同寻常’的。”文文老师曾多次*学生参与美术考级和各项美术比赛,在她看来,过度强调绘画技巧的作品不一定讨喜。忽视对*兴趣的培养,也容易导致*逐渐对绘画产生畏惧和厌学心理。
误区3:把家长意志强加给*
“部分家长在*绘画时,习惯于用自己已有的知识经验,影响*的思维。家长看到*把小草涂成黄色或红色,就硬要*改成绿色。”文文老师在谈到第三个误区时表示,*学画画不应只学画“看”到的,更应该学画“想”到的。我们不应过早地用成人的眼光来评判*的作品,而应尽量站在*的立场和他们一起欣赏、一同分析。
发展观察力和创造力
绘画是一项能够充分发展*观察能力、思维能力、想象力和创造力的实践活动,海都超级兴趣班在暑期为爱画画的小朋友们开设了别具一格的特色美术类课程,充分开启*的想象力、创造力,小班授课,*每个*都能得到充分重视。 |