百特教育培训地址

　　百特英语一直以来我们都视教学质量为核心竞争力，95%的家长愿意参加百特英语学习。

　　百特英语学校国际精品小班课程得到了学员和家长的大力赞扬。在这样的精品课程体系能够快速的提升少儿学员的英语口语表达能力，并以听、说引发读、写，从而使学员得到快速的全面的提高。

　　3-5岁*英语定制课程
　　课程介绍
　　对于学龄前的*来说，学习英语的时候，主要是进行英语启蒙学习，北京百特英语开设的3-5岁*英语课程为*量身打造英语学习计划，上课内容根据3-5岁*心理特点而设置，帮助*做好英语启蒙学习，培养英语学习兴趣，学习系统的英语基础知识，中教和外教教学相结合，提升*的综合英语水平。
　　课程特色
　　百特英语为让学员达到兴趣＋能力＋应试的综合发展目标，我们创建了外教＋中教＋学习顾问三位一体的系统。
　　与外教学习英文，不论是语音、语调、语感都将是*纯正、地道的，学员在跟外教老师的沟通中，会亲身感受到中西方文化的差异，跟从外教领略西方文化理念的魅力。
　　应试与升学也是*们必须要面对的重要环节。百特英语提倡轻松应试。百特英语的中教团队*丰富教学经验，会为每位学员进行规划，*测试定级－集*习－考前冲刺－考前模拟的流程，让学员用*有效的时间去应试，不但节约时间，更能*高过级率。
　　课程详情
　　学习目标：
　　数字到15：学习用英语从1数到15。问宝宝"想吃多少点心？"宝宝会愉快的回答"Five"。
　　26个英文字母的正确发音："What is this？""B！""What is this？""W！"掌握26个英文字母的正确发音并大声朗读。
　　了解约200个英文名词的含义：让*明白英文名词的含义，例如：hamburger、ice cream、triangle，让*对单词感兴趣。
　　用英语正确回答老师问题：学基本的问候和打招呼，用英语回答外教问题，关于喜欢的东西会用英语表述，或者用英语邀请朋友。

　　学不好外语的原因
　　1.Not listening enough
　　1.听得不够
　　There’s a school of linguistics that believes language learning begins with a"silent period". Just as babies learn to produce language by hearing and parroting sounds, language learners need to practise listening in order to learn. This can reinforce learned vocabulary and structures, and help learners see patterns in language.
　　很多语言学观点认为，语言学习应该从“无声阶段”起步。但是，就好比婴儿*收听与模仿牙牙学语一样，语言学习者也需要*听力练习加以提高。这不仅能强化学过的词汇与结构，还有助于学习者领悟语言模式。
　　2.Lack of curiosity
　　2.兴趣不足
　　In language learning, attitude can be a key factor in how a student progresses.
　　学习语言，态度是决定学习者进步程度的关键因素。
　　Linguists studied attitude in language learning in the 1970s in Quebec, Canada, when tension was high between Anglo- and Francophones. The study found that Anglophones holding prejudices against French Canadians often did poorly in French language learning, even after studying French for years as a mandatory school subject.
　　20世纪70年代，在加拿大的魁北克省，讲英语和讲法语两派之间关系紧张，语言学家为此研究了语言学习中的态度因素。研究发现，对加拿大法语派持有偏见的英语派，即便多年接受法语义务教育，法语水平还是普遍较差。
　　3.Rigid thinking
　　3.思维刻板
　　Linguists have found that students with a low tolerance of ambiguity tend to struggle with language learning.
　　语言学家发现，不太能容忍模糊性的学习者学起语言来会比较困难。
　　The type of learner who sees a new word and reaches for the dictionary instead of guessing the meaning from the context may feel stressed and disoriented in an immersion class. Ultimately, they might quit their language studies out of sheer frustration. It’s a difficult mindset to break, but small exercises can help. Find a song or text in the target language and practice figuring out the gist, even if a few words are unknown.
　　学习者如果遇到生词就立即查字典，而不试着联系上下文猜测词义，可能会变得毫无头绪、倍感吃力，*后甚至会因为受挫而放弃语言学习。这种思维定势很难突破，但稍加训练也可以有所改观。找一首外语歌曲或一篇外语文章，不去管那些生词，试着弄懂大意。

　　**爱听这几句话，看你说过哪句？
　　1、我们该玩游戏了。
　　2、妈妈没想到的你想到了。
　　3、大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
　　4、你很聪明，想用*简单的方法解这道难题。
　　5、办法总是比困难多。
　　6、我喜欢你的笑的样子。
　　7、对自己要有信心哦！
　　8、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的
　　9、你说的有道理，往下说。
　　10、你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
　　11、你想吃什么？我们一起做好吗？
　　12、*，加油吧，你一定行！
　　13、看咱俩谁先跑到家。

　　溺爱是一个温柔的陷阱
　　放纵型溺爱会导致*成为“他人的地狱”
　　父母放纵型的溺爱，*从小就习惯了让其他人围绕着自己转。一些家长可能乐于看到*喜欢指挥别人，他们会认为这是*天生的领导才能。但是，这种早早就惯出来的“领导才能”因为缺乏对别人的理解，不仅会成为“别人的地狱”，也会成为自己的地狱。
　　放纵型溺爱中长大的*，经常伪装得很强大，但实际上他们难逃放纵型溺爱带来的三个常见的恶果：
　　依赖
　　即对亲密关系的严重依赖，他们不能接受独立，必须和其他人黏到一起，他们必须*其他人对自己的在乎，才能觉得自己有价值。他们先是依赖父母，*终是依赖配偶或自己的*。他是配偶和*的地狱，因为他只知道提要求，让亲人关注自己，但他们却对亲人的感受视而不见。
　　自卑
　　父母的溺爱让他们养成了自私自利的自我中心主义，这导致他们严重缺乏同情心。他们习惯了愿望立即得到满足，他们没有学会，愿望的满足需要时间，而且得靠自己的努力去实现。“我要，我立即要”，成了他们的习惯，这也导致他们容易沉溺于电子游戏的一个重要原因。因为只有在电子游戏的世界里，他们的愿望才能立即得到满足。
　　任性
　　他们会发现，一旦离开亲人自己什么都不是，所以会出现严重的自卑心理。但他们自大惯了，不能接受这种自卑，所以会把自卑转嫁到别人身上，并变本加厉地伤害别人。