*口吃矫正

东方春光为每个在语言上和心理上需要帮助的人提供至上的服务，普及和传播语言矫正与心理咨询知识，推动语言矫正和心理咨询事业在*的健康持续发展。

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学校严抓教学，以质取胜，建有完善的教师甄选与培养制度。不仅在招聘教师时严把入门关，而且注重师资培养，为其提供不间断专业知识和管理才能的培训，成功打造了一支拥有*先进语言培训技能，并具有高度开拓创新意识的高素质师资队伍。

　　腭裂术后语音矫正课程

　　一、定义和特点

　　腭裂，*常见的类型是唇腭裂，是一种常见的口腔颌面部的先天性畸形，其发病率约为1‰左右。由于这种先天性畸形，造成了患者在发音上也存在一定的障碍。

　　二、形成原因及矫正方案

　　*新理论研究发现：腭裂一般发生在胚胎发育6-12周时，在这一阶段由于各种畸形因素的作用，使面突、腭突的外胚间质细胞生长停止或减慢，*终导致上颌突与球状突、中腭突与侧腭突未能融合或只有部分融合，*终造成了相应程度的唇腭裂。

　　腭裂目前治疗的总体趋势以外科手术加术后语音训练为主要方向，具体是需要建立一个以“矫形——外科——正畸——语音——心理”的治疗模式。此方案由20世纪30年代美国著名Lancaster唇腭裂诊所的创始人H.K.cooper先生提出。

　　招生对象：

　　7岁以上由于腭裂造成的发音不准者。

　　矫正方案：

　　一般人先去医院做手术治疗，治疗完后再到我们学校进行语音和心理康复训练。

　　培训时间：

　　6个月以上。一周2-5次课程，每次2个小时。具体时间双方协调约定。

　　成人口吃矫正常规班

　　招生对象：

　　适合全国有15天空闲时间的口吃者。

　　上课方式：

　　一对一个性化教学或2-3人精品小班教学

　　课程安排：

　　由东方春光语言专家上课，分三个阶段完成：

　　*阶段：15天集中授课时间，每天上课3-6个小时，毕业后确保学员语言上和心理上初步康复;

　　第二阶段：2天当众口才训练和1天个人心理成长训练，让学员的口才和心理再次提升，东方春光为学员提供的超值服务。

　　第三阶段：6个月巩固课，一周1-2次，语言巩固或心理咨询，让学员语言上和心理上永不反复。

　　口吃结巴常识介绍

　　据流行病学调查资料显示：目前全世界共有口吃患者8000万，我国有1300多万。口吃在世界范围内的患病率高达1%，其中*口吃的发病率相对较高，可达到5%～15%。口吃患者中80%为男性。

　　我国相关流行病学调查报告显示：我国*口吃的患病率为5%左右，*的患病率为2%左右，7岁组*的患病率*高;男女性别比为3.9：1，这与英美文献报道的数据基本吻合。同时，口吃患者在一定程度上合并有情绪障碍及与情绪异常相关的疾病，这说明口吃的发生和转化存在一定程度心理因素的作用。

　　*口吃患者，一个亟需关注的群体。

　　据调查显示，*口吃的发病率比成人要高得多，这一群体不仅发病率高，且由于他们正处于身心发展的成型期，可塑性大，有利和不利因素都很容易对他们的身心健康发展产生影响。因此，专家认为，在这一时期，预防器质性疾病固然重要，但像口吃这样的功能性障碍更不可忽视，它给*患者身心所造成的伤害虽然无形，但却严重而深远，甚至会成为阻碍*全面健康成长的巨大障碍。

　　同时，由于*的模仿力强，容易受不良言语习惯的影响，不少患者都是后天模仿别人而导致的口吃，所以往往在一个班级会看到多个这样的学生，这提醒校方也要注意类似现象，加强预防，防患于未然。

　　此外，不少人对口吃还存在认识上的误区：

　　1.口吃会随着年龄的增长而消失。

　　2.口吃无法治愈。

　　3.害怕被人嘲笑而不及时就医。

　　*新研究表明，*期以后，很少有患者能在不治疗情况下克服口吃，并且口吃随年龄增长而消失的可能性明显降低。在治疗前等待的时间越长，患者口吃的程度将越严重。口吃发病机理虽然复杂，但经过专业机构专业医师的治疗，口吃是有可能被彻底攻克的。

　　为此，专家建议广大*朋友，当你出现以下危险信号时，请立即去专业治疗中心咨询专业治疗师：1.努力说出词汇，音调升高，气流中断或舌突出;2.不能表达时表现沮丧，出现如眨眼、点头或面部歪扭等继发症状;3.害怕与人交谈或逃避特定的单词或语音;4.多次重复或部分单词重复。

　　同时，专家也建议在校师生，一旦发现身边的同学有上述症状时，切勿嘲笑和模仿;与之交流时也要尽可能给他们创造一个宽松的言语环境，避免给他们形成心理压力，这样将有助于口吃患者的言语表达的康复。

　　*说话发言不准大舌头怎么办?(二)

　　三、造成说话发音不准的原因

　　造成一个人说话发音不准，有两方面的原因：先天生理原因和后天习惯原因。

　　1、先天生理原因

　　先天生理原因，主要指说话者发音器官先天性地发育不健全、有缺陷或残疾，尤其是语言中枢和发音器官曾有过病变，具体如：

　　①、遗传因素，如父母、近亲里有语音障碍。

　　②、先天性生理发育不良，有各种畸型，如先天性唇腭裂、先天性智障、先天性耳聋和脑炎等。

　　③、发音器官有缺陷，如舌头过大、过小、过扁宽、过厚和舌系带过短或过长等。

　　④、发音器官出现过其它器质性的病变。

　　⑤、舌系带强直、声带痉挛和咬肌痉挛等。

　　实践中常见的类型有：脑瘫造成的发音不准，唇腭裂造成的发音不准，先天性耳聋造成的发音不准等。

　　根据我们多年实践教学经验，这类语音障碍发病率很低，一般只占正常人群的0.5%左右。而且这种类型很难完全矫正好，一般只能做一些语言改善和提高训练。它属于语言障碍康复训练的范畴，不属于我们今天所讨论的语音矫正范畴。