北京市中加学校

　　中加国际学校正式加入世界学校联盟圆方机构，成为*大陆*所圆方全球成员校。

　　中加国际学校也是国内*批把国际AP课程引进*教学的学校，并由美国大学理事会AP考试中心认证，经国家教育部批准，指定为AP课程考试中心。

　　圆方的国际理解是什么?
　　在推动国际理解*有力的做法就是接触不同的文化，来自不同国籍的学生受到同样的欢迎，他们需要认识到要学会欣赏、尊重、重视所有不同的文化、信仰以及语言，学会将自己视为世界公民，超越性别、阶层、种族、民族和文化的差异理解人性的本质。成员校要*学生、助教、教职工等层面安排交换计划，每年每所成员校的学生和教职工要组成代表团参加国际会议，并共同讨论解决世界问题的方法和途径，鼓励学生参与国际服务项目。

　　给家长的建议
　　著名心理学家马斯洛把人的需要归纳为五种：生理需要、安全需要、社会交往需要、自尊需要、自我价值实现需要。其中，社会交往就是结识朋友的过程。真诚的朋友越多，成功的机遇便越大。所以，有一首歌里唱道：要“结识新朋友，不忘老朋友”，并且告诉人们：“朋友多了路好走”。
　　处于中*阶段的**怕失去什么？如果细心观察，你会发现他们*怕失去的是小伙伴，是怕没有小伙伴和他玩耍，是怕在班级里受到孤立。可见，鼓励*交朋友，在交朋友的过程*习人际交往，既是*当前的心理需要，也是他们长大后进入社会的需要。
　　大量事实说明，正常的人际交往和良好的人际关系，可以促进人的心理的正常发展。还有人总结出广交朋友的八大好处：
　　1、增强人的安全感；
　　2、有利于度过快乐的时光；
　　3、获得与人和睦相处的经历；
　　4、为人处世变得忠实宽厚；
　　5、增大获取知识和能力的机会；
　　6、增加批评人和被别人批评的机会；
　　7、提供求爱的经验；
　　8、促进诚实、豁达胸怀的发展（摘自《*生心理健康教育》）。
　　然而在现实生活中，相当一部分*人际交往狭窄，除了同（邻）桌的同学说说话外，很少与更多的同学有真诚的交往。分析其中的原因，一方面是*适应环境的能力差，不知道如何交往，更不懂得如何交朋友。
　　尤其与老师和长辈之间存有“代沟”，胆怯、恐惧心理比较严重，不敢与大人敞开交流。另一方面，也是更重要的原因，是独生子女的心理障碍。不少独生子女在家里被大人捧着、宠着，习惯了“一人世界”，胆怯、任性、孤独、傲慢、狭隘、自私的心理交织在一起，一旦进入了一个集体，这些心理障碍就会暴露出来，显得很不适应。而缺乏朋友的童年和少年，会像小树缺乏充足的阳光和水份一样，是不能茁壮成长的，它不仅影响*正常的生理与心理发育，还会由于交往的障碍而给*带来学习上的困难，如果不给予关注，及时引导，会形成恶性循环，*的性格会越来越孤僻，学习越来越退步。所以，要鼓励*大胆交往，在交往中结识朋友，这是*健康成长的需要。

　　家长教育行为规范
　　一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平、培养子女遵守社会公德习惯、增强子女法律意识和社会责任感。
　　三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。
　　四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。
　　五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
　　六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。
　　七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。
　　八、保持家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
　　九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
　　十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

　　拼读英语单词十一个小技巧
　　有时候不是你英语不好而让别人听不懂，而是你发音不标准，让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容，发音标准，也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的，怎么能标准拼读英语单词，现在跟大家分享一些小技巧。
　　1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr  等等，但是不拆开。
　　2、字母q总是与u在一起，读做/kw/,  此处u不作元音.
　　3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
　　4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
　　5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
　　6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。
　　7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
　　8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess
　　9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
　　10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)
　　11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
　　掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。