北京艺术国际*

　　中央美院附*际部是由中央美术学院率先开设的具有国外大学预科特色的三年制国际艺术课程。

　　中央美院附*际部学生*毕业考核后，合格的学生将可获得由中央美术学院附*际艺术*课程颁发的国外大学认可的课程毕业证书。同时，*学生获得至少一所国外大学的录取通知书。

　　英语教学目标
　　1．利用英式教育的特色和优势把学生培养成符合国际化标准的栋梁之材，为计划留学的艺术类学生做好充分的出国准备；
　　2．使学生熟练掌握英语语言，在高一阶段达到雅思考试4分标准，高二阶段达到雅思考试5分标准，*毕业时达到雅思考试6分标准；
　　3．帮助学生了解和掌握先进的英式学习方法，从而*终能够成为连接国际各界交流的桥梁。

　　学生毕业后会被大学学校录取吗？
　　国际课程学生*毕业考核后，合格的学生将可获得由中央美术学院附*际艺术*课程颁发的国外大学认可的课程毕业证书。同时，*学生获得至少一所国外大学的录取通知书。

　　*画画，爸妈要知道的秘密！
　　绘画可以提高*的记忆力
　　很多时候绘画是*脑海中一些相关事物的情景再现。*们会将自己感受外界事物时储存在头脑中的记忆翻出来，然后用抽象的稚嫩手法再现。
　　比如当我给涵涵讲《小兔汤姆》系列绘本的那段时间，她画了以下两幅画。
　　这副画的是洗澡盆和水龙头，这是刚洗完澡后画的。这就是对洗澡盆和水龙头的记忆再现。而且也体现了*细致入微的观察力。
　　再看第二幅，涵涵给洗澡盆加了脚，并且在解释时对我说，这跟汤姆爸爸的脚一样的，我才恍然大悟，噢，真的很像。
　　提高*观察能力
　　很多大人无法注意的细节，小*却能够留意。比如上面那幅画中，汤姆爸爸的脚。还有一次涵涵从外面回来后，说：“妈妈我要画画！”，把画板拿给她，直接画出了《好饿的毛毛虫》封面上的那个毛毛虫。连弯曲度什么的都很类似。可见*的观察力有多细致。
　　还有这副长头发的阿姨，也是涵涵从外面回来画出来的一个外面遇见的阿姨。
　　提高*想象力
　　绘画不仅可以锻炼*的再造想象力，还可以发展其创造想象力。小*的思想是*不受拘束的，所以心理学家认为5岁前的*都是天生的艺术家。因为他们没有像我们成人一样被诸多的条条框框所束缚。
　　这副“飞鱼”名字是我起的。涵涵在画出鱼时，这属于再造想象。然后她接着又给鱼加上了翅膀，这就是创造想象了。
　　绘画是*的一种情绪表达
　　当小*去做心理咨询时，咨询师一般会让他画画。然后*他所绘的画，来探寻*真实的内心。
　　告诉您一个小秘密：如果*的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果*的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示*的情绪是健康的，心情也不错。
　　所以，当*有不良情绪时，我们也可以让他*画画的方式去发泄。

　　学画画 要走出三大误区
　　误区1：画画一定要画得像
　　*典型的表现是，家长用“像不像”作为评价*作品的主要标准。文老师说：“不一定要画得像，才算是画得好！”
　　“其实我们应该多听听*怎么说，了解他们的想法和见解，而不是以大人所熟知的现实事物的色彩、形体去约束他们的思维。”文文老师表示。
　　误区2：过分强调绘画技巧
　　另一个误区在于，家长过分强调*绘画的技能技巧。比如说，有的家长因为*画得不圆、不方、不正而担忧。
　　“要知道这个时期的*从生理到心理都没有发育成熟，手腕等肌体的发育尚不完善，所以他们*小手画出的图案，自然是不协调不流畅的，内容和色彩也是‘非同寻常’的。”文文老师曾多次*学生参与美术考级和各项美术比赛，在她看来，过度强调绘画技巧的作品不一定讨喜。忽视对*兴趣的培养，也容易导致*逐渐对绘画产生畏惧和厌学心理。
　　误区3：把家长意志强加给*
　　“部分家长在*绘画时，习惯于用自己已有的知识经验，影响*的思维。家长看到*把小草涂成黄色或红色，就硬要*改成绿色。”文文老师在谈到第三个误区时表示，*学画画不应只学画“看”到的，更应该学画“想”到的。我们不应过早地用成人的眼光来评判*的作品，而应尽量站在*的立场和他们一起欣赏、一同分析。
　　发展观察力和创造力
　　绘画是一项能够充分发展*观察能力、思维能力、想象力和创造力的实践活动，海都超级兴趣班在暑期为爱画画的小朋友们开设了别具一格的特色美术类课程，充分开启*的想象力、创造力，小班授课，*每个*都能得到充分重视。