凯文学校帮助学生养成积极的人生态度,塑造健全的人格,形成正确的价值观和世界观。
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凯文学校这里的教师具有多年教学经验和硕士及以上学历,还特聘欧美海归硕士作为中教,与外教配合教学,营造西式教学环境,使学生提前适应西式教育,缩小文化差异。
中文课程与英文课程
循序渐进的核心课程
在*阶段,课程与教学活动全部围绕着兴趣培养、基本学习技能学习、以及思维方式引导等方面进行编排。各科目老师会采用共同备课的形式,知悉各科目的进度与重点,学科交叉与呼应性更强,帮助学生建立广泛的知识关联,启发与引导他们更加创新、独立地思考。
中文课程与英文课程
作为两种语言和文化的学习,在教学中都是强调语言基本用法的学习及相应的文化知识,帮助这个年龄段的学生培育文化修养。
科学
在*阶段,课程设置与课时安排参照美国*课程体系,包括具有挑战性的核心学术课程,丰富的选修课程和多样的拓展类课程,以及贴心的升学指导和有意义的社区服务等等,一切都在为即将到来的大学学习做准备。
科学
科学课程包括物理、化学、地理等。
美国*园给家长的备忘录
⒈ 溺爱我。我很清楚地知道,我并不应该得到每一样我所要求的东西,我哭闹不休其实只是在试探你。
*到了上*园的年龄,大多数时候,对於自己提出的要求是否合理,心里都是有数的。有时候无理取闹是为了试探父母的底线。父母如果妥协,*就会得寸进尺。拒绝与约束,是爱的内涵之一。
⒉别害怕对我保持公正的态度,这样反倒让我有安全感。
父母对*和对其他人一样态度公正,*知道自己做了好事会得到表扬,犯了错要受批评,规矩立在那里,知道什么可为什么不可为,心里会有安全感。
⒊别让我养成坏习惯,在年幼的此刻,我得依靠你来判断和培养。
习惯决定性格,性格决定命运,*的好习惯要靠父母从小培养。
⒋别让我觉得自己比实际的我还渺小,它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。
别小看了*,*没有被世俗污染的心灵有著大人难以企及的纯洁和智慧。
⒌可能的话,尽量不要在人前指出纠正我的错误,我会感到很没面子,因而和你作对,你私下的提醒,效果会更好。
小*也有自尊心,“当面教子背后说妻”并不全对,教子也要顾及*的脸面。
⒍别让我觉得犯了错就是犯了罪,它会削弱我对人生的希望。
我们大人也是不断地在犯错,我们很容易就找理由原谅了自己,也应该做到原谅*,让*从错误*习,在错误中成长,不要对*犯的错上纲上限地去批评。
⒎当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你,我恨得是你加在我身上的那些压力。
气头上的话不要记恨,关键是不要让事情发展到让*口不择言的程度。
⒏别过度保护我,怕我无法接受某些“后果”。很多时候,我需要经由痛苦的经历来学习。
被过度保护的*是长不大的*,一辈子难有自己的主张。让*逐渐独立於父母才是父母的职责所在。
拼读英语单词十一个小技巧
有时候不是你英语不好而让别人听不懂,而是你发音不标准,让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容,发音标准,也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的,怎么能标准拼读英语单词,现在跟大家分享一些小技巧。
1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr 等等,但是不拆开。
2、字母q总是与u在一起,读做/kw/, 此处u不作元音.
3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u),有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
6、字母i和y经常读做/i/(big, gym),但也可读作I(silent, my, type)。
7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
8、只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess
9、词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
10、元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)
11、从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/。
掌握一些发音小技巧,对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习,这样才不会被误导。
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