北京市教师培训

　　未来，中人教育将在该套系统的不断升级优化过程中，拓展项目至整个职业教育领域，为更多的学员提供精品图书、*课程、优质教学服务及各项互联网产品功能。

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　　培训领域，中人教育紧随国家“互联网+”战略，倾力打造了以中人网校为载体的互联网教育服务体系(简称：IESS互联网+教育服务系统)。该套系统包含了5大子功能模块：独立品牌网校系统、可视化学习效果系统、移动端题库系统、个性化服务系统、跨界图书服务体系。

　　一级建造师《市政工程》必考点特训方案(全科)

　　科目介绍：

　　《市政公用工程管理与实务》科目包括市政公用工程技术、市政公用工程项目施工管理、市政公用工程项目施工相关法规与标准。

　　《市政公用工程管理与实务》这门课程涉及到城镇道路工程、城市桥梁工程、城市轨道交通工程、城市给水排水工程、城市管道工程、生活垃圾填埋处理工程、城市绿化与园林附属工程七个专业的内容，要求我们在学习的过程中形成自己的一个系统框架，学习过程中也可以多浏览一些专业的施工技术资料来帮助自己理解教材中的规定和内容。

　　套餐介绍：

　　1、学费：全科4.98万，不过退5万，单科：1.25万，不过退1.5万;住宿自理，合理收费

　　2、时间：7天/科，上6天，休1天，28天+5天=共33天

　　3、老师：大腕授课+*讲高频考点+*讲试题+教研全程服务+做高频考题+考前密训(*信息)

　　4、课程安排：2天精讲+1天高频+2.5天试题+1天冲刺+0.5天密训

　　5、学习形式：教材+*书+网课(协议*方案)+面授+做题+个性化*

　　6、面授地点：北京/长沙

　　适用人群

　　1、希望有*老师督促安排，按照学习计划复习的学员

　　2、或：专业基础知识差，自主学习能力弱，要一次过关的学员

　　3、或：理解能力、记忆能力差，要一次过关的学员

　　4、或：*次参加考试，想一次过关的学员

　　5、或：工作就业环境压力大，想一次过关的学员

　　教师资格(*园面试)必考点协议方案

　　课程介绍

　　课程总讲数：共31讲

　　1、该方案包含2016年教师资格资“*园面试”基础理论精讲班!课程内容涵盖面试理论大纲解读、结构化面试、试讲展示和答辩四个大模块。

　　2、独创“情景模考法”个性化评测系统，查漏补缺，直击学习弱点，确保熟练掌握考点、考题。

　　3、该班独有培训资料(提供试讲教案批改点拨服务)。

　　4、提供个性化教学服务。动态全程测评，跟踪、监督、调整学习方案，精准配置*资料，以帮助学员达到事半功倍的效果。

　　5、提供学习答疑服务。

　　6、该方案包含实战演练速成课程，严格小班教学，*一对一点拨，直播互动进行教学及服务

　　适用人群

　　1、学习时间不规律，希望高效备考的学员

　　2、或：专业基础知识差，自主学习能力一般，又想一次过关的学员

　　3、或：希望有*老师督促安排，按照学习计划复习的学员

　　4、或：*次参加考试，想一次过关的学员

　　5、或：工作就业环境压力大，想一次过关的学员

　　组织结构设计的程序

　　下面整理了人力资源管理员的学习中“组织结构设计的程序”相关知识点，希望能够对于大家的学习有所帮助。

　　企业内部的部门是承担某种职能模块的载体，按一定的原则把它们组合在一起，便表现为组织结构。

　　1.分析组织结构的影响因素，选择*的组织结构模式。

　　(1)企业环境。

　　企业面临的环境特点，对组织结构中职权的划分和组织结构的稳定有较大的影响。如果企业面临的环境复杂多变，有较大的不确定性，就要求在划分权力时给中下层管理人员较多的经营决策权和随机处理权，以增强企业对环境变动的适应能力。如果企业面临的环境是稳定的、可把握的，对生产经营的影响不太显著，则可以把管理权较多地集中在企业领导手里，设计比较稳定的组织结构，实行程序化、规模化管理。

　　(2)企业规模。

　　一般而言，企业规模小，管理工作量小，为管理服务的组织结构也相应简单;企业规模大，管理工作量大，需要设置的管理机构多，各机构间的关系也相对复杂。可以说，组织结构的规模和复杂性是随着企业规模的扩大而相应增长的。

　　(3)企业战略目标。

　　企业战略目标与组织结构之间是作用与反作用的关系，有什么样的企业战略目标就有什么样的组织结构，同时企业的组织结构又在很大程度上，对企业的战略目标和政策产生很大的影响。企业在进行组织结构设计和调整时，只有对本企业的战略目标及其特点，进行深人的了解和分析，才能正确选择企业组织结构的类型和特征。

　　(4)信息沟通。

　　信息沟通贯穿于管理活动的全过程，组织结构功能的大小，在很大程度上取决于它能否获得信息、能否获得足够的信息以及能否及时地利用信息。

　　总之，组织结构设计必须认真研究上述四个方面的影响因素，并与之保持相互衔接和相互协调，究竟主要应考虑哪个因素，应根据企业具体情况而定。一个较大的企业，其整体性的结构模式和局部性的结构模式可以是不同的。例如，在整体上是事业部制的结构，在某个事业部内则可以采用职能制的结构。因此，不应该把不同的结构模式截然对立起来。

　　2.根据所选的组织结构模式，将企业划分为不同的、相对独立的部门。

　　3.为各个部门选择合适的部门结构，进行组织机构设置。

　　4.将各个部门组合起来，人力资源培训形成特定的组织结构。

　　5.根据环境的变化不断调整组织结构。

　　如何规范目前已在*园普及的体智能课程和确认教师资格?

　　据调查，目前至少有60%的*园引入了体智能课程，其中30%聘用的是男幼师，但因为国内幼教行业一直是男性不愿进入的领域，体智能专业教师缺少的状况导致目前从业人员素质偏低，鱼龙混杂，为体智能专业的普及发展埋下了一定的隐患。幼教是一个特殊的行业，*是一个特殊的群体，稍有不慎就会带来无法挽回的严重后果。这一情况已经引起相关部门和幼教专业人士的关注，并提出了逐步规范“*体智能教师”上岗的建议和方案。

　　首先，按照国家教育部要求，从事教育教学必须具备教师资格，拥有教师资格证。所以对于长期在*园教学的教师，用人单位必须严格审查其资格。对于不具备相关资格的教师，需参加相关培训培训取得教师资格证后重新上岗。对于聘用的*体智能男教师，原则上必须具备教师资格和相应的“体智能训练课程”上岗合格证。对于在*园实习的体智能实习教师，除参加教师资格证考试的系列培训外，必须参加相关技能的学习并取得专业证书才能参加具体的*教学活动。

　　第二，据了解目前从事体智能教学的大部分男老师仅仅具备中专或高*历，这与2015年教育部教师考试中心公布的教师从业资格标准严重不符。“具备大专及以上学历的可以参加当年的*教师资格证考试报名”是国家新规。那么，*园在聘用体智能教师时要严格执行教育部门的相关规定，并积极引导和支持在职教师*各种渠道提升学历，提高个人素质。同时应该大力倡导大学毕业生投身于幼教行业，壮大*男教师队伍，并从根本上解决目前面临的男教师匮乏和素质偏低等问题。

　　第三，体智能教师必须参加系统的专业知识培训，并*相关考核，取得*部门的认证才能进