北外国际班

　　北外附属外国语学校我们是一批有教育信仰的人，愿意为学生付出我们全部的爱心和责任心。

　　北外附属外国语学校一直专注学生国际化素质培养，经过多年的不断探索与发展美国名校申请、学生海外服务一条龙全过程专业化国际教育机构。

　　PGA课程班中澳VCE国际课程班
　　1、课程介绍
　　中澳VCE（Victorian Certificate of Education）高*际课程是由北外附校与澳中教育文化中心、澳大利亚墨尔本市*规模的百年名校黑利伯瑞学校（Haileybury College）联合开发的国际课程项目。从2015年开始我校又新增加了两个合作伙伴：艾文豪精英学校（Ivanhoe Grammar School）和汉密尔顿?亚历山大学校(Hamilton & Alexandra College)。
　　中澳VCE国际课程班的学制是学生在高一、高二学年在北外附校*就读，高三学年在澳洲就读。高一（10年级）在北外附校进行英语强化课程和*普通*一年级课程，高二（11年级）在北外附校进行英语强化课程和澳大利亚维多利亚省11年级（高二）同步全英文课程，为学生参加澳大利亚*课程学习打下良好的英语基础和文化基础。*澳方组织的Pathway语言测试和VCE五门科目结业考试的学生在高三学年入读澳大利亚相应学校*，澳洲*成绩合格后取得澳大利亚*毕业证，并参加VCE联考，与澳洲本土学生具有相同资格申请澳洲大学。此外，学生凭借VCE成绩还可以申请美国、英国、加拿大、新西兰等英语国家的大学。
　　课程师资由澳洲外教和北外附校VCE学科双语教师组成。VCE学科双语教师是北外附校与黑利伯瑞学校特别培养的师资，是国际课程教学领域的稀缺资源，他们是有效结合*教育和国际课程优势的专业*。
　　2、项目优势
　　严谨性、*性：学生入读高一即获澳大利亚高*籍。VCE课程在世界范围具有*性，持此证书学生可以直接申请澳洲、新西兰、英国、美国和欧洲主要国家大学。
　　经济性、省时性：可免除至少一年的国外大学预科阶段，提前适应澳大利亚学习、生活环境。这不仅节省了学生海外就读的时间，亦为学生及其家庭节省了巨大的经济开支。
　　针对性、选择性：学生不参加*会考、*及国际语言测试（雅思或托福），只需满足澳大利亚*课程的要求。进入12年级（高三）的留学生，澳洲*有多门选修课可选，从科学到才艺，每个学生都能发挥自己的特长优势。在申请大学时，选修课的成绩可以替代物理、化学其中一门比较弱的成绩。这样的教学体制，*化地发挥了学生的兴趣优势。

　　北外附校是不是只重视外语？对基础课程的教学标准和要求是什么？
　　我校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的复合型国际化预备英才”为目标，以普通*学生共有的基本学业和能力要求为前提，加强外语特色课程建设。对基础课程的要求标准与海淀教委的要求保持一致。 我校将“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”作为*教育的*要务。把提高课堂教学质量作为中心工作，不断完善教学管理，加强学科教学质量监控，定期召开教学质量分析会。全体学科教师深入研究教学法，聚焦课堂实效，努力创设富有魅力、引发学生兴趣、激发学习内驱力的课堂情境，及时掌控学生的学科知识学习和学科能力发展状

　　AP考试备考指南
　　适合人群
　　规划出国的*一、二年级学生
　　参加AP考试没有人数和年龄的限制。美国学生在*和*阶段都有人报考AP考试，往往修完一门AP课程就去考试，AP课程的选修可以贯穿整个*阶段的学习。
　　目前在*，考生主要是高一、高二年级，同时又有出国意愿和规划的学生，报考理科考试的相对多一些，如数理化和计算机等课程。
　　AP课程知识面较宽，知识点密集，需要学生经过系统连贯的学习，并经有AP教学经验的老师授课*后，才能够达到AP考试要求。想要考取好的成绩，参加AP考前*班，有针对性地根据AP老师的指导进行考前准备是一个很好的方法。
　　科目选择
　　根据专业选择4-6门
　　AP考试考多少门课程不受限制，但也不是越多越好，关键要做到有效。
　　例如，想就读美国大学理工类专业，只需要参加4到6门左右的理工科AP考试;如果想就读美国大学商科类专业，则需要参加4到6门商科和理工科组合的AP考试。
　　复习指导
　　融会贯通理解知识要点
　　在考前近两个月的时间里，考生需要制定一个合理的时间表，根据AP中心提供的教学大纲里列出的教学要点将教材过一遍。美国教材的特点是知识面宽，孤立地死记硬背不合适，需要融会贯通地理解各个知识要点及其之间的关系。
　　另一方面，AP考试的应试性很强，只要有针对性地复习，在老师的*下，利用好参考资料，下足工夫，就一定可以取得理想的成绩。

　　*留学生要走出“中式圈子”
　　《威悉河信报》采访了*留学生吴鹏(Peng Wu)，他就读于德国克劳斯塔尔工业大学生物系。据他介绍，在他们的学校外国留学生中来自*的学生*多。但学校里大部分*学生过于内向的性格促使他们更喜欢呆在自己的房间里学习、玩电脑，不愿意与当地人打交道。还有一些*学生由于经济状况无法承担聚会费用从而放弃聚会。在他看来身边的*学生对于当地文化认知以及生活方式都是相当陌生的。
　　*留学生如何走出*人的圈子，交当地朋友？这一问题不仅困扰着在德留学生，旅居世界各地的*留学生都为之困惑。由于与当地人文化差异导致更爱自扎堆，他们选择结识其它*留学生，这样使他们更快地拥有归属感，也能有更多共同话题。“中式圈子”也就自然而然地形成了。但往往这样的“中式圈子”恰恰是他们融入当地人圈子束缚。虽然“中式圈子”给许多留学生带来了心灵慰藉，但也同时变成了学业上的“绊脚石”，促成语言多年来毫无长进的结果，从而耽误了学业。
　　有评论指出，*留学生应大胆地主动伸手交当地朋友，多参加学校活动，拓展自身的人际网络，就会有更多的机会与当地人交流，留学生活也会变得更加丰富多彩，这对留学生来说无疑是一件好事。