西班牙学校

　　山谷学校以培养出国留学学生为主，是门头沟教育对外开放的窗口。

　　山谷学校学校办学模式采取“引进来”的模式，用在国内建立国际名校分校的方法，引进全套的师资、课程、教育理念、管理模式，并严格按国家要求对国际课程进行吸收借鉴。

　　西语班课程
　　课程特色：
　　北京山谷学校西语课程班着眼于不断发展变化的教育形式，以“发展每个人的天赋才华”为宗旨，力争实现国内外教育的直接接轨，为更多*毕业后有出国留学意向的学生提供发展平台。西语班课程在国际西语教育“国际课程”的基础上，重点打造以关注培养学生综合能力为特色的“山谷课程”，旨在培养学生*三年后赴西班牙和拉美地区*的世界级名校就读。
　　西语班兼容中西特色，一方面缩小中西文化差异，使学生顺利对接国外大学;注重对学生在德智体美各方面进行培养，特别是素质能力培养，不单纯以分数来判断学生的优劣，而是培养鼓励学生在思想、品德、能力、学业、身体、特长等成长领域的自我觉醒和发展;另一方面不过分发扬西方的散漫教育管理方式，而是为每个*量身定做适合自身的学业和职业规划，挖掘每位学生的特色与闪光点，为学生的发展导航。在此模式下学生既能实现创新学习和自主学习的结合，又可以有效避免过度西化不适应国情而产生的成长问题。
　　课程设置：正常*课程的基础上增加西班牙语课程。
　　1、西语作为外语科目，在*时替代英语;*兼顾留学。
　　2、达到国内*总分45%的学子即可获得西班牙大学的认证，根据成绩进入西班牙各所大学学习。
　　3、配备完整的**课程，没有留学意愿的学子可以正常学习文化课，高三时正常参加国内*。
　　4、*后可根据实际情况选择在国内读大学或留学西班牙等拉美国家。

　　常见答疑：2+1模式学生可能获得什么类型的*毕业证书？
　　答：学生在国内、国际校区学习，取得30学分，即可获得国际、国内都承认的加拿大安大略省*毕业文凭。学生以此申请国外大学具有极高的认可度。解决了国外大学对*学生成绩存在怀疑的问题。
　　*、大学学习无缝对接，*学生顺利完成学业。
　　学校和美国大学、加拿大大学建立了直接的学生学业联合培养合作项目。*学生100%进入教育部认可的国外大学学习。学生顺利完成*阶段学习，各科成绩合格毕业，以下五所美国大学、四所加拿大大学*录取。

　　*生如何练英语思维
　　英汉语之间存在着巨大的思维差异，这种差异使许多*生感到无比烦恼。甚至可以说同一句汉语，在两种不同的思维方式下翻译出来的是两句不同的英语。而在英语学习中，汉语思维的句子翻译往往令人嘀笑皆非。因此，了解英汉思维的差异，*生学习英语思维就变得尤其重要。可以说要学习地道的英语，同学们必须要先培养自己的英语思维能力。
　　首先要了解英汉语言的思维差异同学们需要大量的在英语阅读中不断感受和体会。由于我们会受汉语思维的影响，大多数同学在使用英语时往往会先在脑海中出现汉语，然后根据汉语再转换为英语。这种方式出现的就是俗称的中式英语。为了改善这种状况，同学们就需要加大英语阅读量，*多读简易读物。只有更多的接触英语思维模式，才能逐渐形成使用英语思维的习惯。
　　其次同学们在学习汉语时，都会听过那么一句话”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“，英语的学习也是这样，如果你有足够的积累，那么基本可以进行口语的交流。当然在实际运用中，许多句子并不能使用汉译英的方式直译出来，特别是一些特定的句型。那么这些句型就是英语思维的*参照物了，有了参照相信各位同学对于英语思维会有更进一步的了解。
　　*后同学们可以选择一些参照性读物，就是英汉对照读物。我们可以先只看读物上的英文，并自己进行翻译，然后再与文章内容进行对比，寻找是否有所不同，你就会了解英语思维是怎么一回事了。

　　国际学校特点
　　1.增加入学率
　　凡在AP考试中取得优异成绩的学生将会优先被各大美国高校录取，平均每门AP课程成绩可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美国*大学录取学生时*考虑要素。GPA是整个*段学生综合学习能力的体现。
　　2.小班制教学
　　小班制教学，外教师资雄厚，学生口语纯正，国际视野开阔，有更多灵活学习时间和更多创造性及趣味性强的课程。
　　3.全面培养学生
　　培养学生学术技能，处理解决问题能力及批判性思维，这些都将帮助学生在大学阶段取得更好成绩。在美国和英联邦，选择参加AP课程学习的学生首先是*荣誉课程，使得*大学从学生所选择的课程中能充分判断和确信学生是否具有了未来专业发展方向的充分准备和成功把握。
　　4.更易获得名校奖学金
　　获得名校奖学金,世界*大学能够轻易地从学生在*期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力，容易提供奖学金。
　　5.成本优势：节省成本，成绩优秀者可提前大学毕业。