国际*

　　北大附属实验学校共享北京大学优质教育资源，专注于基础教育领域的探索与实践。

　　北大附属实验学校以“传承北大精神，回归教育本真”为办学理念，关注每一个*全面而有个性的发展，以培养“德才群美体”健全的人为目标，致力于建设一所具有北大精神传承，

　　北大附属嘉兴实验学校 IB 课程的突出优势：
　　1、纯正国际学校标准：按照国际学校标准建造、管理，不出国门享受纯正国际教育，*人自己的国际学校。
　　2、融合课程、中西合璧：在 IB 体系的基础上融合了*课程内容，兼顾国内外升学要求，使课程既保持了*传统文化的基因，又充分融入了世界多元文化与知识。
　　3、探究式培养模式：以探究为核心的教学模式，培养学生的创新能力，国际竞争能力和终身学习能力。让学生充满好奇心与感知力，具有发展探索精神。
　　4、一站式教育通道、直通世界名校：从*园到*十五年一贯制教育，学生获得国际文凭组织颁发的国际文凭后，就等于获得了通往世界名校的“通行证”。

　　北大附属嘉兴实验学校的课程体系是什么？
　　答：由北京大学、*教育科学研究院及国内外教育专家联合组成课程研发团队，围绕学校办学理念和育人目标设计开发北大附属实验学校自主课程体系。借鉴并融合IB国际课程标准和框架，课程理念先进前沿，课程结构科学合理，课程内容丰富多样，课程特色鲜明突出。分为实验班课程和国际班课程：
　　实验班课程：三层级课程
　　*层级，基础课程：占总课程的65%—75%。面向全体学生的全面发展，是全体学生必须修习的基础类课程。包含语文、数学、英语、品格、科学、历史与社会、艺术与体育等。
　　第二层级，拓展课程：占总课程的20%—25%。面向全体学生的个性发展。包含：传统文化、经典阅读、戏剧、STEM、游泳、跨学科主题探究、游学课程等。拓展课程，是对基础课程内容的延伸与拓展，突出课程的衔接性，实现课程的丰富性与个性化的育人功能。
　　第三层次，志趣课程：占总课程的5%—10%。包含元培课程、高端实验室课程、社团活动等。为学生将来能够成为杰出人才奠定基础，实现特色人才的早期培养。
　　国际班课程：英文课程占总课程的60%—70%;中文课程占总课程的30%—40%。具体课程安排如下：
　　? IB学科领域：语言习得、语言与文学、人文学科、科学学科、数学学科、跨学科主题探究等。
　　? IB核心课程：个人项目、认识论、专题论文等。
　　? IB拓展课程：个人设计课，艺术课，创造、行动与服务课等。

　　北大附属嘉兴实验学校校长介绍
　　答:中方校长：北大体系*校长
　　外方校长：Rockey William Du Randt Date of Birth: 18March 1962 Nationality: South African
　　主要工作经历: 30年的*国际教育专家、国际学校管理专家。曾任拉脱维 亚、土耳其、泰国多个国家国际学校校长， 来此前任*上海长宁国际学校校长(Head of School – Shanghai Community International School (1 400 students PK – 12; IB World School).
　　IB教育工作经验：国际文凭组织IBO、WASC、CIS、NEASC授权官员; IBO全球总部课程指导中心成员; IBO官方授权组组长。
　　受教育经历：先后获得美国知名学校硕士和博士学位，专业为国际教育管理; 英国牛津大学教育研究生; 国际校长培训中心成员(美国)。

　　北大附属嘉兴实验学校的办学优势？
　　答：北大附属实验学校，依托北大教育*化办学平台，共享北京大学优质教育资源，在基础教育领域经过十余年的探索和实践积累了强大的办学优势。
　　1)北大资源优势
　　北大百年的人文底蕴和名家大师是北大附属实验学校取之不尽、用之不竭的思想宝库。
　　2)先进的办学理念
　　传承北大精神，回归教育本真”是根植于*传统文化和北大精神，遵循教育自身规律，始终与国际接轨的办学理念。
　　3)专家型办学团队
　　*十余年*化办学，聚集了一批热衷于教育事业、具有理想情怀及丰富教学管理经验的专家型人才。
　　4)专家顾问资源
　　北大知名学者以及业内名家大师组成学术顾问团队，为学校发展提供强有力的决策支持。
　　5)自主研发的课程体系
　　由专业团队组成的课程研发中心自主开发设计，契合北大附属实验学校办学理念的课程体系，为学生全面而有个性的发展奠定基础，*终实现我们的育人目标。
　　6)十五年一贯制
　　北大附属实验学校从*园、*、*、*实行十五年一贯制，各学段有效对接，实现教育一体化，学生培养具有连贯性和系统性，使学生成为“德才群美体”健全的人。
　　7)寄宿制
　　培养学生自主管理和集体生活能力，使其具有更强的独立自主精神。
　　8)与第二代新型学校接轨的硬件标准
　　学校设计符合第二代新型学校的教育需求和趋势，采用综合体布局，注重师生教育教学各环节体验沟通，更加适合学生的全面发展。
　　9)*化办学
　　依托*化教育资源平台，实现资源共享，促进学校的优势互补，为*在全国各地办学提供坚实的支持与保障，更好地帮助学校实现办学目标。