国际学校

　　北京四*际学校每年考入全国重点名牌大学的学生，占毕业生的98%以上。

　　北京四*际学校考入清华大学、北京大学的学生，占毕业生的30-40%；多名学生在国际奥林匹克学科竞赛中获得*。

　　国际*课程
　　我们的课程包括北京四中特色课程、高标准美国核心课程和美国大学预修课程。课程体系分为七大板块：
　　中文：*语言与文学
　　外语：英语语言与写作，AP英语语言与写作，综合英语，AP英语文学与写作，学术英语阅读与写作。
　　数学：Pre-AP数学，AP微积分，AP统计学，地理，数学模型
　　科学：Pre-AP物理，Pre-AP化学，AP物理，AP化学，Pre-AP生物，AP生物，AP环境科学
　　人文/社会科学：*历史，*地理，Pre-AP美国历史，AP美国历史，AP世界历史，AP人文地理，AP心理学，AP微观经济学，AP宏观经济学。
　　艺术：美术，音乐，AP艺术史，AP音乐理论，音乐鉴赏，电影制作。
　　体育：健身，篮球，排球，健美操，舞蹈。
　　学校采用多层次的教学方法让每一位学生都能得到个性化的关注和具体的指导。

　　如何在托福写作中大放异彩 逻辑严谨忌中式思维
　　1. 列出提纲，确保整篇文章逻辑严谨
　　基础不错的考生，然而写作得分很低，大概就是考生在写作中想到什么写什么。这是写作中的大忌，毫无逻辑。在写作部分，考生需要先列出提纲。这样做既节约了时间，又使自己所写的文章具有逻辑性，写出的东西有理有据，条理清晰，那么拿高分就更容易了。
　　2. 确定每段中心论点及论据
　　在托福作文中，每段*只就一个中心论点展开论述，每段出现的论点多了，文章就会很混乱。这一点看似容易但是在实际写作中往往会出现不止一个观点的的情况，而此时考生却很难察觉。对于围绕每段的一个中心论点论述，这是需要考生的练习才能做到的。考生在备考过程中，可以就一个话题反复练习。每段的中心论点确定后，考生还要想好支撑该论点的论据，一个没有论据的空洞论点是没有说服力的。每段的中心论点及其论据是一篇文章的主体，少了其中的任何一部分，作文都是残缺的。
　　3. 切忌逻辑混乱及*式思维
　　一篇逻辑强的托福作文，吸睛能力是很强的。考生在写作过程中，要注意使每段之间的过度自然。不管是段与段之间还是段内都要*逻辑的严谨。对于*考生，还有一个严重的问题，那就是*式的思维。在英语表达上考生一般是将中文译成英文，不能用地道的英语表达。对此，考生可以多背诵一些写作常用的句型或者习惯的表达方式，切勿在考试中想当然的创造表达方式、句型。
　　各位考生在备考托福写作中一定要注意以上问题，在备考中就将问题扼杀掉。再强调一下，托福写作逻辑很重要，平时练习时考生一定要注意此点，练习逻辑的去思考问题，使自己的作文具有逻辑性。

　　*有效英语学习方法？敢说、多练、勤积累是不变的准则！
　　阅读——强基础，贵坚持
　　拓展词汇量、对语法结构的理解是提高阅读水平的基础。而这些是点滴积累的过程。曹一格表示，“大学的英语精读课程自己在当时并没有感觉到有多么重要。但是现在回想起来，正是这些积累帮自己打下了比较好的基础。”
　　精读和泛读是阅读训练的两个不可荒废的方面。采访中两位同学也有自己的方法。张耀艺表示，“在阅读学术文献的时候主要是采用精读的方法，帮助自己对材料有更深入的理解。而泛读的量则可以从自己感兴趣的材料入手，同时也是拓展自己视野和知识面的有效途径。”曹一格认为,“英语学习是一个长期的过程，如果目的性太强可能一段时间能比较好地坚持，但是如果压力太大，很难坚持得久。因此可以把英语学习作为学习生活的一部分和自己的一个兴趣，在不经意间的积累能使自己有更多的收获。”她也分享了一些自己常阅读的材料。“New Yorker上的文章相对比较有趣，如果有感兴趣的话题，自己会再找更多材料去阅读。China Daily 也可以作为获取信息的一种方式来尝试阅读，同时提高阅读速度。类似CNN的APP也可以作为随时阅读的材料。”不难看出，兴趣和坚持在他们的英语阅读中发挥了非常重要的作用。
　　听力——夯基础，广涉猎
　　对于听力水平，超过半数的被调查者认为归根结底要看词汇、语法和句型的储备，打好基础。很明显，如果拥有丰富的词汇储备和扎实的语言功底，听力水平自然不会逊色。调查中我们发现大家非常喜欢利用英语广播、视频锻炼英语听力，并且倾向用听写等手段进一步练习，总的来说都是非常行之有效的学习方法。
　　泛涉猎各种听力材料，特别是美剧或者电影，可以找到自己感兴趣的一部反复观看，记录自己不熟悉的单词或短语也能加强对语言的理解。张耀艺同学分享了他非常喜欢的Podcast。他认为“相对于新闻来说，Podcast上面可以找到更多你可能感兴趣的内容，比如政治、科学、自然等”。
　　此外，陈琦老师认为提高听力没有捷径。他建议：“利用零碎的时间多听、反复听，注意连读、爆破等特殊的发音现象，可以帮助学习者提高听的能力。”孙爱欣老师则建议：“加强听辨基础词汇的能力，*慢速英语来练习听写，坚持半年会大有不同。”
　　口语——勤积累，敢开口
　　在我们的采访中，陈琦老师和孙爱欣老师一致认为，口语和听力是*学生的弱项。参与调查的人中，64%认为与真人用英语进行对话和讨论练习、扮演英语话剧等方式对于口语能力提升*有效。毫无疑问，所有语言的习得都离不开不断地实操演练，以及语言环境的熏陶。当然，如果受条件局限，也可以*模仿，跟读的方式提高口语水平。比如观看英语视频时大声朗读台词，以及朗读英语文章、诗歌等语料。
　　英语学习者只有扩充自己的“语料库”，加强词汇、短语和句式等的积累，才能够在口语表达时不至于捉襟见肘。陈琦老师说，“语言*本质的目的在于去表达和交流，所以*步应该是敢于去说”。
　　这一点也得到了张耀艺同学和曹一格同学的认同。此外，他们也分享了自己练习口语的方法。曹一格谈到，“在聊天的过程中注意母语者的用词，尤其是习惯表达和俚语，自己在今后遇到同样的意思或者情景可以模仿着去用。在不断的积累过程中，自己的水平也得到了提高。”张耀艺认为，“对于缺乏语言环境的学习者而言，背诵一些比较地道的英语材料能够帮助他们更好地积累。

　　申请完成后为什么要每天查看申请邮箱？
　　申请完成后，国外大学会有一些通知陆续发到申请邮箱，比如面试邀请、没有收到必要申请材料的通知等。所以要经常查看邮箱，及时按照大学的要求办理相关事宜。只有大学要求的所有申请材料都齐全了，大学才会开始审核学生的材料并且决定是否录取。