北京全日制英语学校

　　澳思英语深知教育的根本是爱与责任，教学质量是我们生存和发展的核心。

　　澳思英语我们拥有自己拥有一群强有力的师资队伍和课程研发团队，从课程的研发，独创教材的编写，教学大纲和计划的合理定制等，针对性为广大学员提供*具价值的优质培训课程。

　　*英语（12-18岁）
　　课程介绍
　　这一时期是发展使用第二语言的关键期，这个年龄段的*，基本上已经形成了独立完整的人格特征和性格特征，能够创造性，灵活性地看待周围的事物。针对12-18岁的*，澳思英语学校经过系统培训、精心选择出具资格认证的专业外教或中教进行一对一或一的课堂教学或精品小班课，让学员全方位感受英语。
　　教材是一套专门面向*学生的初级至中高级英语教材。*引导会话的方式，帮助学生掌握运用基本的语法结构，灵活使用并进行会话，鼓励他们逐步突破课本局限，自行表达意愿和想法，组织语言进行交流。
　　我们坚信每个在成长中的*都具备独特的行为习惯和思维方式，因此我们会根据每个*的个性特征和学习需求配以专业的外教老师，引导*尽早浸入国际化的英语环境。
　　课程阶段：
　　*阶段：培养兴趣，引导*大胆自由表达，打破语言沉默期
　　学习内容包含：
　　1. 用流畅的英文，完整地介绍自己。.各种生活情景下的简单日常口语交流 。3. 有基本的学科意识，数学，语言，自然科学和社会科学4. 学习表达对简单事物，事情的看法，含（好坏、利弊等）5. 喜欢阅读简单英文故事，观察原版英文*电影
　　第二阶段：培养学习习惯，开启第二语言的发展期
　　学习内容包含：
　　1.能自由选择话题进行交流，口语表达基本流利2.深化学科知识—数学（数字认知、加减乘除、公式概念、试题解析）3.深化学科知识—自然科学（常见自然现象、动植物的分类）4.深化学科知识——社会科学（中西方文化对比）5.能够阅读较长的文章，理解大概意思
　　第三阶段：培养学习习惯，促进第二语言的发展,实现英语第二母语
　　学习内容包含：
　　1.能自由交流，可以根据话题自由发表自己的思想和意愿2.了解世界地理，历史和人文知识，用国际眼光去看用世界语言3.学习英国、美国等国家的国家地理、历史和人文信息。4.了解英美国家的教育环境和教育体系，特别是广为人知的名校（牛津、剑桥、 常青藤联盟等）5. 良好的阅读习惯，特别是英文名著

　　中教一对一
　　澳思中教一对一：根据不同年龄段的学员,提供不同教学方案,课程丰富,包括:*注重天赋启蒙(3至6岁),培养少年兴趣英语(7 至14岁),青年口语*(15至19岁)；参加各种考试如：*，中*，出国雅思，托福等考试，以及口语大赛如：三一口语，剑桥*等级考试等。此外还包含了成人口语课程和职场商务课程
　　中教一对一授课的优势 ：
　　1. 教师均有留学背景的*级专家老师，发音纯正。
　　2. 有多年的教学经验，更了解*学生的情况。
　　3. 对考点和知识点把握比较细致，能根据学员的实际情况，做出提高成绩的有效方案，快速提高成绩。
　　4. 中西文化，融会贯通，学员更容易接受

　　说再见的20种表达方式
　　再见有很多种说法，有些话一定要用对语境，否则和你说话的人会摸不清头脑的
　　1. Good day
　　1.祝你一天愉快
　　2. Bye bye
　　2.再见
　　3. So long
　　3.再见
　　4. Cheerio
　　4.加油
　　5. Be seeing you
　　5.再见
　　6. Toodledoo
　　6.再见
　　7. Ciao
　　7.再见
　　8. Cheers
　　8.欢呼，喝彩
　　9. Take care
　　9.保重
　　10. Catch you later
　　10.待会儿见

　　*英语学习方法之复习总结
　　a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生*回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。
　　b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。
　　c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。
　　复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落”，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，及时归纳整理相关的。