国际*

　　北京市第二*国际部有完整的、适合*学生学习的中、美*课程融合的课程体系。

　　北京市第二*国际部学生*三年完整学习中、美*课程，达到相应学时，修满课程学分，考试合格，可同时获得中、美*毕业文凭。

　　学校课程特色
　　北京二*际部有完整的、适合*学生学习的中、美*课程融合的课程体系。国际课程的教学内容、教学标准、教学进度与美国*统一，并定期参加美国*水平测试考试 (Nava考试)。大学先修课程（AP课程）全部*了美国大学理事会（CollegeBoard）的AP办学认证（NO.694445）。*课程的设计体现了*学生必备的核心价值观和文化修养。校本选修及社会实践课程则为学生今后的发展搭建各种学习和积累的平台。国际课程开设有英美文学、ESL、微积分、统计学、商务数学、物理、化学、微观经济、美国社会学、健康、辩论等。AP课程开设有微积分BC、统计学、物理1、物理2、物理C（电磁）、物理C（力学）、化学、微观经济、宏观经济、人文地理、环境学等。*课程开设有语文、历史、地理、生物、政治、音乐、美术、体育、信息技术、通用技术等。校本选修课程包括有文学与艺术、人文与社会、科学与创新、技术与生活、体育与健康等五大类课程可供学生选择。社会实践课程包括有：各种社团，赴美志愿者活动、义工实践、博物馆研学、职业见习等实践平台。

　　学A-level课程还能申请美国高校吗
　　您在*读了A-level，是可以申请美国的大学的。但除了分数之外，可能还要证明其他的一些特色优势。美国的这些学校是没有魔力的，还是要看学生在这个过程之中能吸收什么、学到什么。还是应该说不只是一个文凭，而是他在这个学校的学习过程之中，能学到什么，这很关键。

　　中考英语作文注意事项
　　上学两件大事，中考和*，中考是对你上好的*的一个分界线，是至关重要的，那么怎样可以让你在中考英语作文上拿到好的分数，为你的总分填上几分，中考英语作文主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力。而同学们主要存在的问题是：跑题、遗漏要点、语法错误、单词拼写错误和层次不清等。因此，在操练时应注意以下环节：vipabc*英语把需要注意的备考复习细节、考场考试细节等事项重现给大家。
　　一：审题
　　在中考英语作文题目中，决定作文中心立意点的词语称为主题词。研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。看到作文题不要急于动笔，要认真审题，仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。然后，再在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想。
　　二：准确用词
　　对*生来说，中考英语作文写作不能像母语那样信手捏来，会受到生词、语法等的限制，所以在写作时要注意用词的准确性。可能性两种语言的异同性，把握好自我空间，即在考试的有限时间范围内和在你有限知识能力范围内发挥出自己应有的水平，尽量减少失分。
　　三：切入角度要新颖
　　要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。如写“告别”，很多同学写告别家人、告别同学、告别朋友等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写“告别青春”，“告别幼稚”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
　　四：得分六个方面
　　1：你要表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
　　2：单词拼写错误，语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。
　　3：扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景有关，所用的语言是否准确的表示自己的思想。
　　5：注意造句技巧，句子开头大写及句尾的标点符号。
　　6：卷面是否整洁，干净。
　　写作时细心些，少写或不写错别字，如遇到确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用笔在错的地方轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

　　*启蒙教育如何进行 学习误区要重视
　　由于英语的重要性，很多家长都会把*送到*启蒙教育机构，希望能够为未来的英语学习打下基础。因此同时，出现了许多*启蒙教育的误区，如果家长不对其重视的话，不仅会影响到孩童的英语启蒙学习，更严重的会导致*对英语学习失去兴趣。那*启蒙教育如何进行，我们*分析误区来提出解决方法。
　　误区一：学习方式不当
　　很多家长在孩童英语教育上就是喜欢背。好像背是学习英语的*有效的途径。其实并不是这样，死记硬背是效率*低的。对于这个年龄阶段的*，没办法做到长时间的精力集中，要选择适合这个年龄阶段*的教学方式，*一些简单的游戏、儿歌、动画片来吸引他们的注意力，让他们边玩边学。
　　误区二：越早越好
　　这个问题是普遍存在与在家长之中的，*语言的学习黄金阶段是3-8岁。如果太早让*接触英语学习，不但没有什么效果，而且可能会造成反作用，让*讨厌英，再让*接触英语的语学习。在*1-3岁时还是尽量让*对接触母语的学习，等*有一定的语言学习能力了，再让*进行英语的启蒙学习，这时候*对语言学的能力是非常惊人的。
　　误区三：急功近利
　　对于*的英语学习千万不可拔苗助长，英语的学习就和中文学习一样，是有一个循序渐进的过程的。不要给*太大的学习压力，规定孩童一定要掌握多少单词，这样会严重打击*的学习积极性以及自信心，特别是在启蒙阶段，还是要着重培养*的学习兴趣。
　　误区四：外教的选择
　　不是任何一个外国人都是外教，一个专业的外教不仅会教英语而且懂得如何教英语。是不是一个合格外教关键就在于懂得*的语言认知规律和教育心理学。选择一个好的外教可以给*一个更纯正、更规范、更自然地语言环境。
　　*启蒙教育如何进行，还是要选择一个适合自己*的方式。对于*的英语启蒙教育还是要以培养*的英语学习兴趣为主，让*在快乐*习英语。