国际学校

　　北外附属外国语学校倡导外语教学应以语言使用为基础，创设能够促进学生语言能力自然发展的环境。

　　北外附属外国语学校阳光心态为头、学术能力为身、独立生活能力为手、英语能力为脚的全方位国际化素质教育。

　　PGA课程班
　　Project of global access简称PGA,PGA（2+1）课程是由北外附校联合国外数十所*，针对计划赴美国、加拿大等国留学的*高*生而设计的国际特色课程体系，融合了国外*优势课程和**核心课程，为*高*生赴美国、加拿大等国家留学开通了直升通道。学制三年，课程分两个阶段。前两年（10、11年级）在北外附校完成**的核心课程和国外*部分优势课程。学生*两年附校*的学习，熟悉国外的教学模式和考评模式，以实现到国外学习的无缝衔接。高三年级（12年级）赴国外高*习，完成国外*12年级课程，为进一步融入国外大学学习和生活打下坚实的基础。成绩合格者获得国外*毕业证书和相关课程成绩单。凭借三年高*业成绩和国外*毕业证书，直接申请美国、加拿大等国大学。该课程的*优势在于**三年的培养，学生可以逐步适应并融入国外大学的学习，在语言、思维、学习模式和知识结构上，*程度地适应和满足了国外*大学的学术要求。
　　2、项目优势
　　升学优势: 数十所直通学校，*学生升学无忧。直通学校包括如美国林肯学校、圣玛丽女子*、华盛顿*、首特立*、罗格斯*、哈德里根男子*、罗德岛克拉斯科*、博纳根赛特*、加拿大多伦多五湖学院等国外知名*。学生获得国外知名*毕业证书，提升其国外大学申请竞争力。
　　个性服务： 驻校升学顾问从学生入学开始即全程跟踪学生学习进程，一对一指导，为学生制定个性化升学方案。中教国际教育交流中心将为所有学生提供从学生进入该国际班就读开始直至*终获得大学录取的留学服务工作。
　　文凭优势：学生获得国外知名*毕业证书和相关课程成绩单，提升其国外大学申请竞争力。
　　课程优势: 原汁原味外教授课，国外课程教学和评估体系，学生在语言运用能力、学习方法和思维模式上，都与国外大学形成了无缝对接，提高了大学学习适应能力。第二外语语言的学习，全面拓展学生语言运用能力，提高学生生存和竞争力。西方特色课外体育活动，帮助学生更好地融入国外大学课余生活。

　　中考英语作文注意事项
　　上学两件大事，中考和*，中考是对你上好的*的一个分界线，是至关重要的，那么怎样可以让你在中考英语作文上拿到好的分数，为你的总分填上几分，中考英语作文主要考查学生的语言运用能力、思维能力和书写能力。而同学们主要存在的问题是：跑题、遗漏要点、语法错误、单词拼写错误和层次不清等。因此，在操练时应注意以下环节：vipabc*英语把需要注意的备考复习细节、考场考试细节等事项重现给大家。
　　一：审题
　　在中考英语作文题目中，决定作文中心立意点的词语称为主题词。研读题目，找出主题词，进而挖掘主题词所蕴涵的思想、情感就显得尤为关键。看到作文题不要急于动笔，要认真审题，仔细看清题目的要求。审清具体写作要求的格式、体裁、人物关系、情节、主体时态、活动时间、地点等。然后，再在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想。
　　二：准确用词
　　对*生来说，中考英语作文写作不能像母语那样信手捏来，会受到生词、语法等的限制，所以在写作时要注意用词的准确性。可能性两种语言的异同性，把握好自我空间，即在考试的有限时间范围内和在你有限知识能力范围内发挥出自己应有的水平，尽量减少失分。
　　三：切入角度要新颖
　　要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。如写“告别”，很多同学写告别家人、告别同学、告别朋友等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写“告别青春”，“告别幼稚”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。
　　四：得分六个方面
　　1：你要表达的内容是否与中文提供的情景一致，是否达意。
　　2：单词拼写错误，语法时态及句子结构错误是否影响了内容的准确性。
　　3：扩展部分的逻辑推理是否与所提供的中文情景有关，所用的语言是否准确的表示自己的思想。
　　5：注意造句技巧，句子开头大写及句尾的标点符号。
　　6：卷面是否整洁，干净。
　　写作时细心些，少写或不写错别字，如遇到确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用笔在错的地方轻轻地画一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

　　加拿大理工科专业录取要求
　　加拿大大学对于*的*在读或毕业生的选择，主要从学生在*三年的平均成绩，*毕业会考成绩(江浙一带的省份没有会考成绩的可以不提供)，有些名校还会要求*成绩。对于理工科来说，现在很多大学对单科的成绩也有自己的要求，主要是在英语、数学、物理、化学、生物这些课程针对所报专业不同，三年平均成绩，或*成绩需要达到一定的指标，才符合录取要求。大学录取对于成绩要求的平均范围大致在平均成绩75%-90%。除了*的成绩，还要求学生提供英语水平的认证，即我们通常所说的托福/雅思考试成绩。对于托福成绩，要求的范围在80-100之间，对于雅思成绩，要求的范围在6.5-7之间，有些大学还会对单科有具体的要求。如果学生的托福/雅思成绩无法达到这个要求，也可以采取双录取的方法，先读语言课程，之后进入大学学习。

　　美国大学录取的考察指标与准备方案
　　美国大学的录取和选拔机制与*国内高校有很多本质上的差异。*的大学录取强调分数的绝对区分度，而美国的高校愿意从更加多的维度去考察学生的综合素质，而不仅仅依赖学生的分数。深入了解美国高校所关注的考察指标，并相应的提前做出应对方案，对于国内学子来说无疑可以为后来的成功申请奠定良好的基础。下面的文字里，笔者会帮助大家一起分析美国高校的自主招生中所关注的核心指标。
　　美国的高校在考察录取学生时，大约会关注以下几个指标：SAT成绩，特殊才华或者经历，申请文章，*在校成绩，TOEFL成绩，课外活动，推荐信以及面试。这8个因素基本上涵盖了学生所有方面的表现，各个学校会根据自己的实际需求，选择偏好以及学生的个体差异在8个因素中不断均衡彼此的权重。以上对于8个因素的列举并非是对它们重要性的排序，但是大部分学校会根据这些指标来衡量判断学生，尤其是靠后的几个指标，它们彼此之间完全没有严格的顺序，只是统一列举出来供大家参考。接下来，笔者会根据这8个指标逐一去分析每个指标的权重以及相应的准备。由于美国学校众多，执行标准有所差异，所以，以下对于各个指标的重要程度，笔者只简单划分为非常重要，重要，一般等粗略的维度。