逻辑思维培训

　　咔咔学商教育以哈佛、剑桥等名校的学习系统为标杆，并采用西点军校的个人领导力训练体系，帮助学员在潜移默化中逐步改善行为和观念上的短板。

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　　咔咔重视互联网教育，正在成为*的互联网移动端传播与视频平台，有效链接学生和家长，开创了记忆学与中*在校学科互动式在线学习的先河。每个人的一生，都要耗费无数时间、精力、耐心去记忆知识，而天生擅记的人往往占尽先机。一切知识首先都是记忆!

　　超能学习法

　　1、 记忆法特训过目不忘

　　让你学会序列形象记忆法、理解形象记忆法、奇特联想记忆等快速记忆方法，培养出一双过目不忘的火眼金睛。

　　2、 激发联想与创意：

　　将各种零散的文字、公式、课文等融会贯通成为一张图画存放在大脑中，回忆的时候就像翻看图画一样简单。

　　3、 思考、思维能力增加

　　让你学会注意力强化、有序化思维、形象化思维、趣味化思考、具像观察法等方法，倍增你的思维和脑力。

　　4、 消除负面情绪

　　让你学会消除消极情绪、放下压抑、克服忧虑的方法，让你成为一个积极乐观的人。

　　5、 快速学习技巧提升效率

　　让你学会快速学习的技巧与方法、并且学会如何提升自己的学习效果，帮助你快乐学习，提升学习效率。

　　6、 释放大脑潜能

　　让你彻底释放开大脑所有潜能，并且利用记忆技巧、思维技巧等方法帮助你考高分，实现人生梦想。

　　7、 造就巅峰记忆

　　让你学会完整的巅峰记忆技巧，让你成为一个每时无每都充满自信的人，勇敢面对任何背诵内容。

　　8、 情商、行为学特别训练

　　让你改掉以往光说不练、纸上谈兵的不良习惯，将学习技巧充分运用到学习中;并且特别设置情商提升课程，让心、智同步提升。

　　如何才能让*拥有好的记忆力?(二)

　　4、重复印象

　　为使要记住的事物在*头脑里形成深刻、清晰的印象，让他一遍又一遍反复地听或诵读，这也是一种简便易行、行之有效的打造宝宝“好记性”方法;*很多时候愿意重复，比如反复听同一个故事，多次到一个游乐场所游戏，在活动过程中加以必要的引导，如让他跟讲故事，让他指路、背着说出游乐器械的特点等，可以强化记忆。

　　5、明确目的

　　指出让*记忆事物之后的结果，可以提高*记忆联系的积极性;比如告诉他仔细观察一辆汽车，记住它的样子，回家就能把它画出来;或者练习讲一个小故事，到*园就能讲给其他小朋友听;记忆的效果会更好。这样长此以往宝宝“好记性”就会得到提高。

　　6、多感官参与

　　在认识事物时，让*尽可能动用多个感官共同参与，可以使他的头脑中留下的印象更全面、更清晰，有助于记忆内容准确、保持时间延长。比如背唐诗，让他能边听边说、边看着图、还能用手指一指。这是打造宝宝“好记性”简单易行的好方法。

　　让*拥有好的记忆，其实只要家长多加以注意，在*学习了某一项技能或者是学会了某种知识的时候，帮助他多重复几次加以巩固，运用以上提及的这些方式，就可以让*轻松的拥有好记性了。

　　备考方法：三种提高初*生记忆的方法(一)

　　当*考试不佳时，经常碰到不少的家长指责*没背书，背书不专心，而*大喊冤枉，说背了。这到底是怎么回事?专家认为*的记忆力可能不佳时，家长往往大喊冤枉。并举出*2岁时就会背唐诗或者几天前去过的地方过目不忘。到底*的记忆力好还是不好? *的记忆力发展有没有关键期?

　　*，大多数成年人都不能记住4岁前所发生的事，2岁时背的唐诗到4岁时基本忘记。心理学上将这种现象称为婴儿失忆症。真正的可用记忆从4岁开始。家长以2岁时就会背不少唐诗来说明*记忆力很好是不对的。

　　第二，心理学上将生活事件细节的记忆称为情景记忆; 将学校正式学习内容的记忆称为语义记忆。这两种记忆存在相反的关系，一种强，另一种就弱。许多*情景记忆很好，家长就认为*记忆力很好，其实恰恰说明*学习课本的语义记忆力是较差的。只是家长并不了解两者的关系，误认为*的记忆力很好。

　　第三，4-7岁是记忆力发展的关键期。4岁时记忆力的增长速度开始加快，6岁时达到顶峰，之后增加的速度开始减缓，9岁后记忆力的增长幅度只有6岁时的1/3。

　　研究也表明，4岁多的*已经知道自己能够记忆，很显然不必等到上*时才改进记忆力。

　　记忆大师支招：几岁应该切换记忆方式(三)

　　怎样切换呢?就是从以声音记忆为主逐渐切换为以理解记忆为主。理解的本质是展开想象，因此，记忆方式的切换，也就意味着要从以前以朗诵为主的声音记忆，逐渐切换为以发挥想象力、让大脑充满图像的理解记忆(甚至图像记忆)为主了。

　　然而，大部分人都是不习惯改变的，或者不知道如何去改变，因此，还是一直停留在以前那种依靠声音来机械重复的死记硬背的老路上。

　　只有少部分*，他们在不自觉之中，慢慢地完成了记忆方式的切换，能够开始根据文字的内容来展开生动丰富的想象，因此记忆能力提升了，理解能力也提升了，以后的学习就能轻松应付。

　　还有更少一部分*，他们能够在理解记忆的基础上，在发挥想象力的同时，多多少少总结了一些图像记忆的技巧，灵活地运用了一些初步的图像记忆方法，记忆能力就更上了一层楼，记忆与学习就显得更轻松了(能考上清华北大等名校的尖子生，许多都属于这种情况)。

　　因此，10岁左右(四年级左右，有些人早一些，有些人晚一些)，是记忆方式切换的关键时期，这个年龄段机械记忆的能力开始下降，而理解能力开始上升。

　　如果在这个年龄段能够平稳地完成记忆方式的切换，开始懂得把想象力运用在学习之中，那么，学习起来就会显得比较轻松，对学习也更有自信、更有热情，也比较容易获得优秀的学习成绩。

　　相反，如果在这个年龄段没有完成记忆方式的切换，还是停留在死记硬背，那么，随着年级升高，学习内容难度加大，学习就会变得越来越困难，学习信心和热情也会不断下降，学习成绩也就再也难以获得突破。

　　人的想象力，10岁左右开始上升，然而到了14岁左右，就会开始下降。因此，10岁到14岁(四年级到初二，有些人早一些、有些人晚一些，有些人持续时间短、有些人持续时间长)这个年龄段，是想象力*为丰富的年龄段。

　　在10-14岁这个年龄段，如果能够完成记忆方式的切换，能自觉地把想象力运用到学习之中，学习成绩自然会一帆风顺。

　　然而，大部分人都不是那么自觉的，都是需要别人进行引导的。

　　怎样引导呢?*的方法，当然就是图像记忆啦!*图像记忆的方法，引导*们展开想象，把课本的知识化为生动活泼的图像，不仅记得牢、而且容易理解、同时注意力更容易集中，学习效率自然就会与众不同!