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汉普森英语

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  相信自己,父母是**的英语启蒙老师

  父母是*的语言启蒙老师。我们具有天生的优势,我们已经教会了*说母语,而且好像没怎么教*就会了。*对父母的语音*敏感,尤其是母亲的声音,而且在实际生活中,父母与*相处时间*长。天时、地利、人和都有了,凭什么不能让*在潜移默化*会第二语言呢?

  英语可以自然习得。大多数人学了十多年依然是哑巴英语,难道还要让*重复我们学英语的老路吗?中文是语言,英语也是语言,还比中文容易不少,*可以自然习得中文,也可以自然习得英语,只要方法正确。

  教*英语,首先越过的障碍就是:自己。很多家长也曾说,你是学英语的,引导*自然比较得心应手;而我们从*的哑巴英语,在家给*做英语启蒙行不行啊?会不会把*带坏了?这是误区。

  就算英语为母语国家的*,3岁左右也只有200左右的词汇量。而作为读过大学的家长,一般都有几千的词汇量。发音问题更不必担心,小*对声音很敏感,只要您不是*获取英文的*渠道,*就不会被你左右,听儿歌、看英文动画片、听mp3都会让他们吸收更纯正的发音。

  一位在英语启蒙上很有心得的妈妈跟我说:“我就是在家给她放英语歌、看英语动画片,也经常和她一起哼唱英文歌。我用教她中文的方法,让她对英语产生兴趣,如此而已。”

  我们身边越来越多的成功例子,告诉我们自然习得是*科学的语言学习方法,亲子英语是*有效的启蒙方式 。家长需要的,就是抛开发音、开口难、词汇少等等的心病,用正确的方式引导*,培养保护他们的好奇心和兴趣,*终,*天生的语言能力,会让你惊讶的。

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  怎样培养*写家庭作业的习惯(二)

  把作业这个过程性行为分解为:作业前、作业中、作业后。

  作业前——做好预备工作

  1. 预备包括:身体预备、物质预备。

  身体预备,让*该喝水喝水,该上厕所上厕所,这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰,又不会给*找借口偷懒的机会。

  物质预备,与作业无关的物品收拾到一边,书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等,准备齐全。

  这两方面的准备做好了,可以很大程度地避免*写作业的时候不断受干扰,影响专注力,或者偷懒的借口。

  2. 让*先叙说,有什么作业,什么学习任务,你想怎么安排,先完成什么,后完成什么,每项计划用多少时间。

  几个要点:

  *在安排的时候,完全凭感觉和喜好,并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。*是让*把不喜欢的、*难的先完成,这样做的好处是:更好地预防磨蹭现象出现。如果*把*不喜欢的、*难的放到*后,本身到了后面身体和脑力都疲劳了,完成难度更大,而做的又是自己不喜欢的、*难的,就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

  让*估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题,*对时间的概念并不明确,可能顺口一说。那么家长要帮助*,把时间具象化。方法是:看着闹钟,*说用10分钟,就告诉他,10分钟就是分针,*不认识分针的话,可以指给他看,分针从哪个数字走到哪个数字。或者,家里有计时沙漏。或者,手机直接计时。

  *由于对时间的概念并不清楚,自己预估的时间不一定很合适,所以家长要在*说的时间上,多给5分钟,这样一是可以弥补一下*预估时间的不足,二是让*更有成就感。

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  教育*除了成绩还要关注什么?

  在学校,老师顶多能给*布置作业,无论布置多了,还是布置少了,一般都会收到盆满钵满的抱怨。在家庭教育中,孩孩优小编发现很多家长由于在*幼年期没能把*给彻底教好,*身上有骄纵,易怒等等不良的性格特征,家长却束手无策,于是,把希望寄托于等*上了*,教给老师就好了!其实,这种想法大错特错,家长只要换位思考下,就能明白这种想法基本不可能实现。

  你带一个*都搞不定,老师带一群*就能搞定了?老师又没有三头六臂,怎么可能方方面面都做到尽善尽美呢?*教育心得认为,家庭教育中,有的教育必须是由家长自己来完成的。

  *教育心得:细节

  在家庭教育中,督促*,利用边角缝的时间,早早地完成作业,免得**后搞突击。尤其*在*阶段,家长必须要培养*尽早完成作业的好习惯。你迁就*,就等于坑害*。完成作业了,剩下的时间,*可以读课外书,可以休闲。如果你有心计,可以让*多做些卷子,**对试卷有更熟练的掌握,从而成绩更好。

  *教育心得:安全意识

  无论老师嘱咐了多少遍,总是有些学生在放学路上违反交通规则。在家庭教育中,对*安全规则的教育,必须从娃娃抓起。家长别闯红灯,别抱侥幸心理,遇到*有乱跑乱串行为,必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长,不乱闯红灯,就是给*做表率。

  *教育心得:主动学习习惯

  在学校,老师顶多能给*布置作业,但是,什么时候完成,如何完成,完成质量如何,却是老师完全没有办法去把控的,并且,

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