ib国际课程

　　北大附属实验学校为学生走向国内重点大学和世界名校提供优质的教育人文环境。

　　北大附属实验学校从*园到*十五年一贯制教育，学生获得国际文凭组织颁发的国际文凭后，就等于获得了通往世界名校的“通行证”。

　　北大附属嘉兴实验学校的课程设计：
　　专家研发课程体系：以中外国际教育及基础教育领域专家、*教育科学研究院*专家和外籍*教育专家联合组成课程研发团队，以 IB 国际标准融合*国家课程，设计研发涵盖国内基础课程，并具有国际化高标准的适合*人自己的校本课程。
　　双轨制：全校实行双语多元化教学环境，设置为实验班和创新班(国际班)，不同学段对主要教学语言有所偏重，**以中文为*教学语言，而创新轨则加大英语课程权重，以国际教师教学为主，*阶段以纯国际英文为主。全学段以传统文化为根基，融合中西教育，为学生走向国内重点大学和世界名校提供优质的教育人文环境。

　　北大附属嘉兴实验学校的育人目标是什么？
　　答：我们立足传统，面向未来，培养“德才群美体”全面发展的人 。我们培养的学生将成为： 　　 身心健康的人
　　仁爱、诚实、守信的人
　　乐于学习、善于学习的人
　　善于沟通合作的人
　　人格独立、自信坚毅、勇于担当的人
　　具有批判精神、创造性思维能力、勇于追求梦想的人
　　具有深厚中华传统文化底蕴、开阔国际视野的人

　　学校如何*教师的稳定性？
　　答：其一，学校引进新的人才理念和人才机制，坚持“以人为本”的理念，诚信“事业留人，感情留人，待遇留人”，唯才是用，不拘一格使用和选拔人才。在学校管理工作中，运行“公平、公正、公开”的原则，运行了奖励机制、竞争机制，为学校教师提供了广阔的天地，让他们充分展示自己的才华，以实现“学生成材、教师成名”的目标。学校重视教师的物质待遇，具有优厚的高薪体系、完善的保险体制(医疗、养老)、优惠的子女入学、优秀教师的产权住房、家属的合理安排，优秀教师加入北大附属嘉兴实验学校，使其无后顾之忧。
　　其二，教师的合理流动是正常的，且必须要有流动。一所学校若想在竞争中求得发展，首要就是建设一支思想端正、业务过硬、作风良好、德才兼备的优秀教师队伍。教师的个人素质的高低决定了教学质量的高低，因此必须造就一支闪耀本校风采、凝聚本校特色的名优教师队伍，所以合理流动是正常的。但是流动量应控制在10%以内，这种正常的流动对学校质量不但不会产生不良影响，而且在某种程度上还可以促进教师队伍的优化

　　学校的教学设施及各种场馆情况，学校的各功能教室有哪些？
　　答：特色功能用房：天文馆、环境实验室、戏剧排练室、录播教室、多功能体育馆、健身房、游泳馆、传媒中心及国学堂。
　　注重建筑空间的技术环境、物理环境、人文环境、心理环境等特点及需求。依据我校育人目标，我们设置德才群美体健全七个斋作为学校重点的第二课程建设场所，重点设置琴棋书画的传统课程，更加符合学生的发展及教育需求。