*国际班

　　北外附属外国语学校我们不要分母，在这里每个学生都是分子，都会给予*的关注和爱心。

　　北外附属外国语学校形成了独具特色的国际教育体系，包含招生、管理、学生素质课程、学术课程、评价、考试、大学申请、签证、海外入学、全闭环学习系统。

　　PGA课程班中澳VCE国际课程班
　　1、课程介绍
　　中澳VCE（Victorian Certificate of Education）高*际课程是由北外附校与澳中教育文化中心、澳大利亚墨尔本市*规模的百年名校黑利伯瑞学校（Haileybury College）联合开发的国际课程项目。从2015年开始我校又新增加了两个合作伙伴：艾文豪精英学校（Ivanhoe Grammar School）和汉密尔顿?亚历山大学校(Hamilton & Alexandra College)。
　　中澳VCE国际课程班的学制是学生在高一、高二学年在北外附校*就读，高三学年在澳洲就读。高一（10年级）在北外附校进行英语强化课程和*普通*一年级课程，高二（11年级）在北外附校进行英语强化课程和澳大利亚维多利亚省11年级（高二）同步全英文课程，为学生参加澳大利亚*课程学习打下良好的英语基础和文化基础。*澳方组织的Pathway语言测试和VCE五门科目结业考试的学生在高三学年入读澳大利亚相应学校*，澳洲*成绩合格后取得澳大利亚*毕业证，并参加VCE联考，与澳洲本土学生具有相同资格申请澳洲大学。此外，学生凭借VCE成绩还可以申请美国、英国、加拿大、新西兰等英语国家的大学。
　　课程师资由澳洲外教和北外附校VCE学科双语教师组成。VCE学科双语教师是北外附校与黑利伯瑞学校特别培养的师资，是国际课程教学领域的稀缺资源，他们是有效结合*教育和国际课程优势的专业*。
　　2、项目优势
　　严谨性、*性：学生入读高一即获澳大利亚高*籍。VCE课程在世界范围具有*性，持此证书学生可以直接申请澳洲、新西兰、英国、美国和欧洲主要国家大学。
　　经济性、省时性：可免除至少一年的国外大学预科阶段，提前适应澳大利亚学习、生活环境。这不仅节省了学生海外就读的时间，亦为学生及其家庭节省了巨大的经济开支。
　　针对性、选择性：学生不参加*会考、*及国际语言测试（雅思或托福），只需满足澳大利亚*课程的要求。进入12年级（高三）的留学生，澳洲*有多门选修课可选，从科学到才艺，每个学生都能发挥自己的特长优势。在申请大学时，选修课的成绩可以替代物理、化学其中一门比较弱的成绩。这样的教学体制，*化地发挥了学生的兴趣优势。

　　北外附校是不是只重视外语？对基础课程的教学标准和要求是什么？
　　我校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的复合型国际化预备英才”为目标，以普通*学生共有的基本学业和能力要求为前提，加强外语特色课程建设。对基础课程的要求标准与海淀教委的要求保持一致。 我校将“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”作为*教育的*要务。把提高课堂教学质量作为中心工作，不断完善教学管理，加强学科教学质量监控，定期召开教学质量分析会。全体学科教师深入研究教学法，聚焦课堂实效，努力创设富有魅力、引发学生兴趣、激发学习内驱力的课堂情境，及时掌控学生的学科知识学习和学科能力发展状

　　让人敬佩的德国教育
　　在德国有一个家喻户晓的动人故事：魏玛共和国(1919-1933年)首任总统弗里德利希·艾伯特1871年出生于工人家庭。曾当过工人的他，十分好学，但因家贫没有上过大学，艾伯特以此为终身憾事。1919年出任总统后决心要让更多的工农子女圆大学之梦。为了实现这一夙愿，艾伯特在弥留之际立下遗嘱：他死后任何人不得送花圈，把节省下的钱设立一基金会，资助家庭困难的工农子女上大学。1925年2月28日，艾伯特病逝于总统任上，3月，以他姓氏命名的基金会成立，当即筹集到4.5万金马克，到1933年基金会共资助了295名大学生。目前它已成为德国*的基金会，经费主要来自国家拨款，资助范围扩大到了整个世界，每年向国内外近2000名学子发放奖学金，其中*可得到数十个名额。
　　德国的教育经费十分可观。早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7 %。10多年来，教育经费的增长超出经济增长速度的3-4倍。1993 年，德国的教育经费已超出国防经费的3倍多，10多年来，两者的差距进一步扩大。
　　据宁芬堡学校的查豪斯校长介绍，德国是世界上*早普及中等教育的国家。早在20世纪20年代初，艾伯特总统就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制(巴伐利亚州为13年，因为德国是联邦制国家，除了外交和国防归联邦政府统辖，每个州在社会事务领域享有相当大的自治权)。德国的义务教育制内容庞杂，其中有三项重要规定*引人注目：1.凡年满6周岁的*必须上学，残障*则上为他们开设的特殊学校，并进行职业培训。否则家长要承担法律责任，轻则罚款，重则入狱。2.从1960年起德国的公立中*不仅不收学费(非义务教育阶段的公立大学也是免费的)，而且还免费提供部分课本、文具等。在偏僻的乡村，学校必须免费提供接送车辆，低收入家庭的学生若要住校，则享受学校的困难补助。私立中*，在允许学校收费的同时，国家也给予一定的资金援助。3.德国的*一律实行四年制，*毕业时，根据*多年的学习状况来决定*进入什么样的*。

　　美国大学录取的考察指标与准备方案
　　美国大学的录取和选拔机制与*国内高校有很多本质上的差异。*的大学录取强调分数的绝对区分度，而美国的高校愿意从更加多的维度去考察学生的综合素质，而不仅仅依赖学生的分数。深入了解美国高校所关注的考察指标，并相应的提前做出应对方案，对于国内学子来说无疑可以为后来的成功申请奠定良好的基础。下面的文字里，笔者会帮助大家一起分析美国高校的自主招生中所关注的核心指标。
　　美国的高校在考察录取学生时，大约会关注以下几个指标：SAT成绩，特殊才华或者经历，申请文章，*在校成绩，TOEFL成绩，课外活动，推荐信以及面试。这8个因素基本上涵盖了学生所有方面的表现，各个学校会根据自己的实际需求，选择偏好以及学生的个体差异在8个因素中不断均衡彼此的权重。以上对于8个因素的列举并非是对它们重要性的排序，但是大部分学校会根据这些指标来衡量判断学生，尤其是靠后的几个指标，它们彼此之间完全没有严格的顺序，只是统一列举出来供大家参考。接下来，笔者会根据这8个指标逐一去分析每个指标的权重以及相应的准备。由于美国学校众多，执行标准有所差异，所以，以下对于各个指标的重要程度，笔者只简单划分为非常重要，重要，一般等粗略的维度。