国内国际*

　　中芯学校在多元文化的熏陶下，培养学生具有高尚的品质。

　　中芯学校学生来自十多个不同的国家，分别就读于中文部和英文部，接受*基础教育和美国传统教育，多元化的学生背景，使我校犹如一个小小的联合国。

　　感官教育
　　意义：使感觉发达，加强其机能的敏感度，以正确的了解环境的情况。
　　目的：培养敏锐的感觉能力和逻辑思考能力，以能够分别环境中的各种特性，而能够有正确的响应，也为未来的数学、语文、文化教育作基础。
　　教具属性：Ｐ.(Paring) ~ 配对
　　Ｇ.(Grading) ~ 序列
　　Ｓ.(Sorting) ~ 分类
　　分类：
　　1.视觉教育：教导物体的大小、颜色、形状
　　2.触觉教育：皮肤的感觉、辨别物体粗细
　　3.听觉教育：音的强弱、高低、种类
　　4.味觉教育：用舌头辨别味道
　　5.嗅觉教育：各种气味的认识、辨别

　　国际*
　　中芯学校*部成立于2009年9月，在成立两年多的时间里，逐渐配备了适合我校特点和发展目标的教学管理、课程设置、教学特色。
　　一、教学管理
　　1. 办学目标：培养学生具有良好品格与智能全面发展的人，成为**国际学校。
　　2. 办学理念：品格* + 追求卓越 + 胸怀世界 + 快乐成长。
　　3. 教育特色：国际化+ 多元化+ 前瞻性+ 人文性+ 创造性
　　4. 家委（PTA）：学校积极吸引学生家长参与学校日常事物、教学监督等多项管理，PTA成为学校管理的一支重要的生力军。
　　5. 学生管理：学校在引导学生自我发展、自我管理的同时，加强教师参与学校管理：
　　（1）建立品格教育日常化教学制度，已建立起学生成长性行为习惯评价及多方位、多评价主体的评价系统；
　　（2）建立校务值日制度，加强纪律、卫生等督察，注重学生良好行为习惯和团队合作的培养。
　　（3）建立*教师团队每周教研，研究每一位学生的发展动态，即：不仅是班主任关心每一位学生，同时，*部教师团队共同关注每一位学生，可对学生全方位的影响；
　　（4）建立健康中心，跟踪学生健康指标。
　　（5）建立家委沟通制度，学校定期与家长沟通，并为家长组织教师公开课，促进学生、教师、学校发展。
　　（6）开展多种适合*生发展的团队活动，持续提升学生同伴影响的质量
　　（7）非住宿安排：是适合*生依赖性和独立性并存的心理发展特点，以及人生观、价值观、正确思维模式形成的黄金时期，各种正面信息的影响对学生身心发展至关重要，所以，这样安排是有利于学生与父母的亲情培养和相互影响，促进学生全方位的发展。
　　6、教师管理：
　　（1）聘任高学历且有多年丰富教学经验的专业教师担任教学任务，满足国内升学所需和国外升学的英语教学特色
　　（2）重视并加强教师专业成长，提供多种进修渠道鼓励教师专业发展，已形成"走出去、引进来、校内教研"的三重网络交互体系：
　　每周参与东城、西城教研
　　寒暑假派老师外出学习
　　邀请专家进校听、评课及上示范课和做报告
　　每周各学科教研组教研
　　7、后勤保障：
　　学校总务处为学生提供全面、优质的后勤保障服务，包括校车、餐饮等。
　　二、课程设置
　　1.满足国内升学所需的各种课程和国外升学的英语课程的预备
　　2.满足学生身心全面发展的课程
　　3.小班制教学，能照顾到每一位同学的课堂学习及其身心发展特点
　　4.注重实验教学和探究性学习的课程教学
　　5.课程改进和研究是学校教务工作的重点课题，已逐渐推出适合*生身心发展的课程选修和团体活动，每一位学生将会从中受益。
　　三、教学特色
　　1、加强基础知识教学与培养能力相结合
　　教师们采用启发式、合作式、研究式、实验式等教学方法，鼓励学生表达个人愿望、质疑和批判，培养学生良好的思维习惯以及合作、探究、创新的能力，为学生可持续的全面发展奠定良好的素质基础。
　　2、加强智能培养与品格培养相结合
　　学校不仅重视学生智能培养，同时也关注学生品格的形成。不仅学科教师们对学生予以激励、启发、强化等方法做到寓品格教育于传授知识之中，而且学校每天有固定的品格教育时间，培养学生自信、合作、信任、欣赏、共赢、负责任等良好的个性品格，为承载学生的智能发展奠定良好的品格基础。
　　3、课内教学与课外活动相结合
　　学校开展丰富多彩的课后活动和校外教学，激发学生们的多种兴趣，培养学生的全面发展智能。
　　4、小班制教学
　　学校实行小班制教学，为每个学生在课上课下提供充分展示的机会。
　　5、中英文双语环境
　　学校每个角落都有英语交流的声音，为培养学生英语口语及英语思维提供良好的机会与平台

　　每天在校时间多久？
　　校平常每天自早上7:50开始到校，下午3:05正常下课。很多才艺课从下午3点05到4:00，4:10校车出发离校，中间的时间足够让学生们从才艺课下课后去等校车。家长可以在3：05或自3：05到校车回校前的时间段内在校门口接*。

　　如何在一个月内攻克托福阅读
　　一、利用TPO提高阅读分数的五大步骤
　　相信TPO和机经是每个托福备考学生必备的复习资料，很多学生认为把TPO多做几遍，考托福就没问题了。我必须承认做机经确实能让你的托福阅读上20分，但是要想取得25分以上的成绩就有点困难了。而且单纯做题并不能真正提高你的英语能力。对此，总结了利用TPO提高自己阅读、快速提分的五大步骤。
　　1、进行模拟测试
　　要求自己在20分钟之内完成一篇文章。期间排除环境干扰，不能查单词，甚至不能上厕所。一切都模拟真实考试环境，目的是为了让我们在考试前对真实考试的压力和精力需求有直接的体验。
　　2、标注错题
　　问问自己错误选项为什么错，正确选项为什么对。如果做题时不能确定选项，就算做错。在这个环节要注意分析自己喜欢错哪个类型的题目，并进行总结。同时，把错题和错题所对应的段落复制到错题文档中。
　　3、查阅单词、词组，分析文章
　　这是真正能够提高阅读能力的环节。回到原文之中，逐句逐词读文章，遇到每一个自己不认识的单词都查一下，并且结合文章内容，把它背诵下来。每个意思不确定的词组，也要*一切手段搞懂。在单词和词组的基础之上，搞懂文章每一句话的意思、每个段落的内部逻辑、段落之间的关系和文章的构成。托福作为一个标准化的考试，它的考点以及文章构造的方式总是固定的。而逻辑的展开方式，无非也就是因果、并列、递进、转折、让步那么几种。我们需要做的无非是多遍熟悉文章的写作和构建方式，之后在考试中，看到一个段落能够对段落的构建方式有准确的预判和把握。这是提高对篇章把握能力的有效方法。
　　4、对照译文重新阅读
　　这个步骤无非是一边读英文，一边核对中文，看看自己对于每一句话的理解是否得当。因为我们保不准会出现这样的情况：一开始以为自己读懂了，其实却是一个错误的理解。这种情况比完全没读懂还要可怕，因为它把问题隐藏了。