北京市国际*园

　　伊顿国际双语*园立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，根据当前**品格教育的实际和发展需求。

　　伊顿国际双语*园*引进*的教育管理模式、融合*先进的教研成果、秉承*适合*成长的教育理念，努力发展成为**具国际水准的幼教和早教机构。

　　丰富多彩的课外课活动
　　伊顿为*们准备了很多丰富多彩的课外活动课程，这些课程的设置是根据*们*喜爱的课外活动调查而选择和安排的，这些课程不仅可以帮助*们挖掘出新的才干和兴趣，还能让他们学习到新的技能并增强他们的自信心。
　　课外活动课程的内容包括芭蕾、书法、绘画、艺术、表演、趣味美术、音乐欣赏、*功夫、自然科学等。不仅扩充了*们的知识量，更发展了*的动手能力、探究能力和创造力。

　　伊顿的园长和老师是如何选聘的？伊顿的教师具备什么样的执业资格？
　　园长：教育专业本科及以上学历；具有园长资格证；幼教管理经验5年以上、至少全面管理经验3年以上；
　　中籍蒙台梭利主教老师:*教育专业、大专及以上学历、具有国际蒙台梭利教师资格证。教师证、幼教一级及以上职称。
　　中文老师：中文专业大专以上学历，3年以上*教育工作经验，教学实践能力强、有组织管理能力和较好的沟通能力。
　　英文老师（*籍）：英语专业大专以上学历，*教师资格证。2年以上*教育工作经验，教学实践能力强、有组织管理能力和较好的沟通能力。
　　外籍教师：美国、加拿大等国籍高等学府和专业学院中品学兼优、有外教资格认证（ESL）的专业教育者，拥有多年的*英语语言教育经验；
　　外籍蒙台梭利主教老师:具有国际蒙台梭利资格认证的，英文为母语的外籍人士。

　　从生活细节中找回专注力
　　“专注力”在学习情境里，是如此容易被忽略、却是多么重要的一件事!
　　*的上课专注力和老师上课的精彩度有极高的相关性，学习专注力，应该是内在具备的自我约束能力，而不是外人强力要求才能展现出来的被动状态。
　　一位母亲烦恼的说：“现在听老师这么说，我才觉得事情的严重。在家里其实我们看不到*的学习面向，顶多看著他写作业而已……他的确在家里也有类似的行为，总是要人一叫再叫，才会有反应……”另一位妈妈则说：“老师，不知道您有没有什么好方法，可以让*更有专注力呢?”
　　因此，这次试着把对这些爸妈的建议整理出来，也期待我们亲师双方能够共同在家里、在学校，协力一起把*的专注力找回来!
　　关键一 *时间就要有回应
　　学习不够专注的*，有些是因为长久以来他们已经习惯选择性的接收讯息：想听的话就会有反应，不想听的话就充耳不闻、或当做没听到。这类型的*，常让大人们呼唤好多次，却无声无息假装没听到，或是回答语气显得不耐烦，或是不情不愿的姗姗来迟。
　　所以我们在改善*的学习专注力之前，得先改正他们这些回应他人的习惯，训练*在他人说话的*时间就要有反应。
　　当我们请*协助做事、写功课时，*应该在*时间内应声或表达他的需求。如果叫了好多次都没有回应，就要请他到面前来，明确指出我们刚才呼唤的次数，询问他没听到的理由。如果*的理由有道理，也要教他怎样有礼貌的表达歉意;若是*说不出理由，那么就必须让他对自己这种轻忽的态度深切反省，并让他重新再一次练习：爸妈在远方呼唤，他必须在*时间回应。
　　教*回应他人时要态度和善、没有借口，这样多练习几次，并持续一段时间后，*就会知道大人是认真的，他们也会以认真态度来修正自己选择性接收讯息的问题。
　　关键二 眼神要注视着说话者
　　指出*“选择性接收讯息”的问题还不够，还要将话送进他们的耳朵里、将讯息完整传达到他们心里，*才会真正愿意动起来。
　　从眼神的专注来要求，是很好的开始。当别人在说话时，应该要求*眼神必须专心注视着对方，这是一种礼貌，也是一种专注力的表现。学习不够专注的*，在和他们说话时，他们的眼神总是左顾右盼、或是不住的把玩着手上的东西;看似安静有在倾听，其实他们的脑袋正在神游四海。
　　在开始上课前，我都会要求*们专注看着讲台方向;上课进行中，我也会随时观看着*的眼睛焦点落向何处，把一个又一个眼神涣散的*唤回来。虽然这样的过程很辛苦，但把时间轴拉长来看，会发现他们在学习专注力上是有明显的进步。
　　建议爸妈在和*对话时，应该偶尔要反问*：“刚才爸爸妈妈说了什么?”如果*回答得出来，代表他是专注的，亲子间的对话是有传达力;反之，若*回答不出任何话语，代表刚才的对话，可能只是大人们自顾自的讲得开心罢了。
　　其次，也应该要求*不能在对话过程中，只用“嗯”或点头的方式，来回答和大人的谈话。当*只会用“嗯”或点头方式来回答，长久下来他们就会变成被动接收讯息的角色，原本该他们自己要做的事情，全变成了大人逼他们在做的规定。*能说出内心想法，亲子之间彼此有意见交流，才算是真正的沟通。

　　哪些因素导致宝宝的“恋物情结”！
　　在育儿的过程中，家长总是会遇到不少头痛事，有不少家长都碰到过有“恋物情结”的宝宝吧?那么，宝宝为什么会出现这种“恋物情结”呢?
　　宝宝老是喜欢抓着固定的那只玩具熊，一被拿开就大哭起来;宝宝总是喜欢卷自己的头发、吮吸手指、拉着妈妈的衣角才愿意睡觉……当看到宝宝有一些“怪异”行为，细心的你会否担忧?其实，宝宝恋物癖多数是正常现象，到一定年纪会自然消除，家长无需矫枉过正。
　　案例
　　豆豆一岁半了，*近妈妈发现她有一个奇怪的“爱好”，就是每次睡觉时都要把她小毯子的一角紧紧地抓着贴着嘴巴，时不时还用嘴巴“嘬嘬”，换了其他地方睡觉时，也一定要把她的那张小毯子抱过去，不给她就哭闹着不肯睡。妈妈实在搞不懂豆豆为什么会出现这种依赖，她很担心豆豆长大了也好难改掉这个毛病。
　　恋物癖多因缺乏安全感，3岁后会消除
　　“婴儿到了6个月以后会开始认人识物。”*保健医师告诉记者，此时情绪开始发生分化，如会认准亲近的人，看到陌生人会认生等。8个月到1岁时，*容易对某些人或物品产生依赖，也就是形成所谓的恋物癖。
　　这是一种正常现象，通常是宝宝遇到环境变化缺乏安全感的一种表现。婴儿期如果妈妈或宝宝的照料者能够细心、耐心地抚慰他们，宝宝们就会与照料者之间建立起一种安全、信任的依恋关系，表现为喜欢依偎着照料者。一旦*与密切接触的照料者分开了，这种安全、信任的依恋关系就会被打破。于是，宝宝就会开始从身边寻找一些物品来代替。当他们感到孤独、焦虑或恐惧时，就会紧紧地抓住这些物品，试图从中寻找到一种安全感。
　　不影响生活的恋物癖无需纠正
　　“对待宝宝的恋物情节，家长大可不必过于紧张。”医生说，恋物癖一般到了3岁以后就会慢慢消退，进入*后就很少见，但也有一些习惯会遗留到成年后。家长看到宝宝有恋物行为时，无需强行夺走他们的依恋物。
　　但也有一些情况要特别注意。例如宝宝长期抱着的物品，要注意清洁、烘干，避免细菌滋生，要确保依恋物的清洁卫生。另外，宝宝的恋物行为如果影响到日常的生活，也要警惕。例如，宝宝一定要抱着毛绒玩具才能去*园、离开了妈妈就睡不着等。此时*帮助宝宝脱离依恋物，*转移注意力的方法，让宝宝忘记依恋物。千万不要强行喝止，反而会加强*的依赖性。