北京教师证培训机构

　　中人教育出版图书品类包括建工、医学、教师、财会金融等人事考试，品类多达1，000余种，遍布全国的3，000多家图书分销合作伙伴，服务学员累计超过50，000，000人次。

　　【北京中人教育官网】◆24小时咨询热线：400-888-4846  QQ：2080173957◆中人时代教育科技(北京)股份*专注于建工、医学、教师、财会金融、IT等技能培训。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　借助该系统拓展的培训项目有建工(一建、二建、消防)、医学(执业医师、执业药师、护士执业资格)、教师(教师资格、教师招聘)、财会金融(会计证、基金从业、银行从业、证券从业、经济师)、IT技能培训(大数据、信息安全、电商运营、IOS、Android)等。

　　一建《机电工程》VIP过关方案

　　科目介绍：

　　《机电工程管理与实务》包括机电工程技术、机电工程项目施工管理、机电工程项目施工相关法规与标准三大部分组成

　　.*部分技术：起重技术、焊接技术、机械设备的安装技术、电气、管道、通风与空调、电梯均可作为案例题的考点。

　　第二部分管理：合同管理、采购管理、进度管理、职业健康、安全与环境管理、质量管理、资源管理、试运行管理出题概率大一些;其他如：招投标管理、施工组织设计、成本管理(包括预结算)、协调管理也可能会考核题目，但不会出现大的题目。

　　第三部分法规：《特种设备安全法》*易成为案例出题点，《电力法》中关于“电”的问题也逐渐成为了热点;而两个质量验收(主要考核验收组织和验收程序及验收出现问题的处理)通常会结合质量管理出题。

　　套餐介绍：

　　1、适合学员:时间不定，学习能力尚可的学员。

　　2、教学服务:24小时答疑服务。考试不过终身免费重学。直播课程免费学习,动态全程测评，精准配置*资料,手机、pc题库系统《优题库》章节练习，模拟试卷，历年真题等试题练习

　　3、课程内容:考点精讲班、高频考点班(案例采分班)、冲刺预测班、习题剖析班等教学内容。

　　4、授课师资:考试大纲的编写者、命题题库编写组成员、考题组卷人员和历年阅卷组成员组成。

　　5、赠送资料:考前预测密卷2套，*深度解析。中人教育独家编写讲义和章节练习题(电子版)。

　　适用人群

　　1、学习时间不规律，希望稳定备考的学员

　　2、或：反复学习，对重点、难点、考点仍记不住，学习效果差的学员

　　3、或：专业基础知识，自主学习能力一般的学员

　　教师资格(*园面试)必考点协议方案

　　课程介绍

　　课程总讲数：共31讲

　　1、该方案包含2016年教师资格资“*园面试”基础理论精讲班!课程内容涵盖面试理论大纲解读、结构化面试、试讲展示和答辩四个大模块。

　　2、独创“情景模考法”个性化评测系统，查漏补缺，直击学习弱点，确保熟练掌握考点、考题。

　　3、该班独有培训资料(提供试讲教案批改点拨服务)。

　　4、提供个性化教学服务。动态全程测评，跟踪、监督、调整学习方案，精准配置*资料，以帮助学员达到事半功倍的效果。

　　5、提供学习答疑服务。

　　6、该方案包含实战演练速成课程，严格小班教学，*一对一点拨，直播互动进行教学及服务

　　适用人群

　　1、学习时间不规律，希望高效备考的学员

　　2、或：专业基础知识差，自主学习能力一般，又想一次过关的学员

　　3、或：希望有*老师督促安排，按照学习计划复习的学员

　　4、或：*次参加考试，想一次过关的学员

　　5、或：工作就业环境压力大，想一次过关的学员

　　绩效面谈的种类

　　以下是小编为大家整理的助理人力资源管理师考试“绩效面谈的种类”的相关知识*，帮助大家复习和备考。

　　绩效面谈的种类

　　1.按照具体内容区分

　　可以有：

　　(1)绩效计划面谈。即在绩效管理初期。

　　(2)绩效指导面谈。即在绩效管理活动的过程中。

　　(3)绩效考评面谈。即在绩效管理末期。

　　(4)绩效总结面谈。即在本期绩效管理活动完成之后。

　　2.按照绩效面谈的具体过程及其特点区分

　　绩效面谈又可以有以下4种类型：

　　(1)单向劝导式面谈。

　　采用这种面谈方式，对于改进员工行为和表现，其效果是十分突出的，尤其适用于那些参与意识不强的下属。

　　双向倾听式面谈

　　(2)双向倾听式面谈。

　　双向倾听式面谈并没有严格程序和格式。这种面谈形式，为下属提供了一次参与考评，以及与上级主管进行交流的机会。在面谈中，首先要求下属回顾总结自己的工作，然后上级主管根据下属的自评报告，在综合归纳各个方面考评意见的基础上，提出自己的看法，并作出总体的评估，*后，再听取下属意见，应当给下属充分地发表意见的机会，使其毫无顾忌地表达自己对考评结果的直接感受和真实看法，遇到不同意见时，也应当允许下属保留自己的看法。

　　双向倾听式面谈要求参加者事先准备一些问题，而且要掌握提问和聆听的时机。(2007年11月考试单选题)它的目的是让下属了解上级对其优缺点的评价，并对此做出反应。这种形式的主要缺点是：难以向被考评者立即提出下一步工作改进的具体目标，虽然员工对考评结果感到满意，但对其工作的改进程度不会太大。

　　(3)解决问题式面谈。

　　(4)综合式绩效面谈。

　　单向劝导式面谈适用于评估绩效计划目标的实现程度，而解决问题式面谈更适用于促进员工潜能开发和全面发展。将两个目标区分开来进行面谈显然需要耗费很多时间和精力，如果采用综合式绩效面谈可以“一箭双雕”，效率较高。

　　如何规范目前已在*园普及的体智能课程和确认教师资格?

　　据调查，目前至少有60%的*园引入了体智能课程，其中30%聘用的是男幼师，但因为国内幼教行业一直是男性不愿进入的领域，体智能专业教师缺少的状况导致目前从业人员素质偏低，鱼龙混杂，为体智能专业的普及发展埋下了一定的隐患。幼教是一个特殊的行业，*是一个特殊的群体，稍有不慎就会带来无法挽回的严重后果。这一情况已经引起相关部门和幼教专业人士的关注，并提出了逐步规范“*体智能教师”上岗的建议和方案。

　　首先，按照国家教育部要求，从事教育教学必须具备教师资格，拥有教师资格证。所以对于长期在*园教学的教师，用人单位必须严格审查其资格。对于不具备相关资格的教师，需参加相关培训培训取得教师资格证后重新上岗。对于聘用的*体智能男教师，原则上必须具备教师资格和相应的“体智能训练课程”上岗合格证。对于在*园实习的体智能实习教师，除参加教师资格证考试的系列培训外，必须参加相关技能的学习并取得专业证书才能参加具体的*教学活动。

　　第二，据了解目前从事体智能教学的大部分男老师仅仅具备中专或高*历，这与2015年教育部教师考试中心公布的教师从业资格标准严重不符。“具备大专及以上学历的可以参加当年的*教师资格证考试报名”是国家新规。那么，*园在聘用体智能教师时要严格执行教育部门的相关规定，并积极引导和支持在职教师*各种渠道提升学历，提高个人素质。同时应该大力倡导大学毕业生投身于幼教行业，壮大*男教师队伍，并从根本上解决目前面临的男教师匮乏和素质偏低等问题。

　　第三，体智能教师必须参加系统的专业知识培训，并*相关考核，取得*部门的认证才能进入工作岗位。教育部门应鼓励和扶持正规的培训机构大力开展相关技能培训，*限度的发挥目前已存在的体智能教师队伍的影响力。201