国际部*

　　爱迪国际学校严谨和诚实的治学态度是教学的核心，并切实贯彻在整个的校园文化之中。

　　爱迪国际学校在机遇与挑战并存的时代， 我们将坚定不移的完成我们的使命,为学生提供一个生机勃勃的学术环境，使家长满意，使学生有所成就，使整个社会为爱迪所做出的贡献而骄傲。

　　*部国际标准课程
　　适合对象：12岁到15岁的学员
　　使用教材：爱迪国际学校的独家教材
　　教学师资：爱迪国际学校的*师资
　　教学目的：帮助学员全面提升学习综合知识
　　课程介绍
　　本课程专为准备上*的学员开设，作为爱迪国际学校的*部课程，从初一初三，为大家定制特色的课程体系，高端的课程授课，包括国内的课程，英语课程，美术，器乐等特色课程，激发*的创造力和想象力，中外教学法完美结合，顺利升*。
　　课程详情
　　【爱迪*部介绍】
　　BIS是*目前*的一所既能*优秀的基础教育，同国内应试教育接轨，又能*国际化的视野，超强的外语水平升入世界名校的新型外国语学校。
　　优秀*毕业生可以直接升入北京爱迪（国际）学校学习澳大利亚全英文*课程
　　优秀*毕业生在爱迪参加TEE（澳大利亚的国际大学录取考试），考取澳大利亚、加拿大、英国、美国、新西兰等国的100多所世界名牌大学，包括剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福等世名校。
　　【升学通道】
　　国内通道：优秀*毕业生考取，区重点**部；
　　国际通道：优秀*毕业生可以直接升入北京爱迪国际学校学校澳大利亚全英语*课程；

　　怎样不吼不叫地管理*？
　　（1）对*的要求，简单干脆
　　为什么再刺儿头的*，到了部队里都服服帖帖？因为部队教官的指令干脆坚决，从不拖泥带水。越是冗长、繁琐的指令，越没有执行力。
　　很多家长都在抱怨*做事磨磨蹭蹭，可是我们有没有想过，我们的要求难道不是唠唠叨叨的吗？
　　同样是让*自己收拾书包，一种要求方式是：
　　我跟你说过几遍了，自己的书别乱扔！
　　一个小姑娘，整天邋邋遢遢像什么样子，多丢人！
　　自己东西自己做不知道么？从小就得学会独立！
　　另一种要求方式是：一会吃饭了，给你5分钟收拾书包，我看着你做！
　　大家觉得那种方式效果好呢？
　　（2）对*的批评，就事论事
　　我们在大声斥责*的过程中，情绪会变得非常激动，于是常常借着*这次的错误长篇大论，甚至把*之前的旧账翻出来。
　　同样是批评*没做完作业就看电视，一种方式是：
　　你看你看，没记性！上次说的不是你是吧？
　　自己不知道自己这次成绩多差是吧？没点羞耻感是吧？
　　*，人要有点自制力，才能有出息！
　　另一种方式是：5分钟后，我要看到你坐到书桌前写作业！要不然这一周都没法看电视了。
　　对比一下，那种方式效果好呢？
　　（3）犯错时，给*一个指导性选择
　　斥责*时，我们*常说的一句话就是：“自己说，错在哪里了？……不对，重新想，到底错哪了？”
　　家长们的想法是好的，企图引导*自己发现问题。可问题是，大多数*由于生活经验有限，根本不知道自己犯错了！*眼中一件无所谓的事，竟惹得家长那么生气，*也很蒙圈！
　　所以，*的办法，就是语气坚定地给*一个正确的选择。比如还是不做作业就看电视这件事，不妨跟*说：
　　作业不做完就看电视，是不对的，现在给你两个选择，一是5分钟后坐到书桌前好好写作业，以后每天还能看一小时电视；二是今天随便看电视，但是接下来一周都不准碰电视了。自己选！

　　*启蒙教育如何进行 学习误区要重视
　　由于英语的重要性，很多家长都会把*送到*启蒙教育机构，希望能够为未来的英语学习打下基础。因此同时，出现了许多*启蒙教育的误区，如果家长不对其重视的话，不仅会影响到孩童的英语启蒙学习，更严重的会导致*对英语学习失去兴趣。那*启蒙教育如何进行，我们*分析误区来提出解决方法。
　　误区一：学习方式不当
　　很多家长在孩童英语教育上就是喜欢背。好像背是学习英语的*有效的途径。其实并不是这样，死记硬背是效率*低的。对于这个年龄阶段的*，没办法做到长时间的精力集中，要选择适合这个年龄阶段*的教学方式，*一些简单的游戏、儿歌、动画片来吸引他们的注意力，让他们边玩边学。
　　误区二：越早越好
　　这个问题是普遍存在与在家长之中的，*语言的学习黄金阶段是3-8岁。如果太早让*接触英语学习，不但没有什么效果，而且可能会造成反作用，让*讨厌英，再让*接触英语的语学习。在*1-3岁时还是尽量让*对接触母语的学习，等*有一定的语言学习能力了，再让*进行英语的启蒙学习，这时候*对语言学的能力是非常惊人的。
　　误区三：急功近利
　　对于*的英语学习千万不可拔苗助长，英语的学习就和中文学习一样，是有一个循序渐进的过程的。不要给*太大的学习压力，规定孩童一定要掌握多少单词，这样会严重打击*的学习积极性以及自信心，特别是在启蒙阶段，还是要着重培养*的学习兴趣。
　　误区四：外教的选择
　　不是任何一个外国人都是外教，一个专业的外教不仅会教英语而且懂得如何教英语。是不是一个合格外教关键就在于懂得*的语言认知规律和教育心理学。选择一个好的外教可以给*一个更纯正、更规范、更自然地语言环境。
　　*启蒙教育如何进行，还是要选择一个适合自己*的方式。对于*的英语启蒙教育还是要以培养*的英语学习兴趣为主，让*在快乐*习英语。

　　*生如何练英语思维
　　英汉语之间存在着巨大的思维差异，这种差异使许多*生感到无比烦恼。甚至可以说同一句汉语，在两种不同的思维方式下翻译出来的是两句不同的英语。而在英语学习中，汉语思维的句子翻译往往令人嘀笑皆非。因此，了解英汉思维的差异，*生学习英语思维就变得尤其重要。可以说要学习地道的英语，同学们必须要先培养自己的英语思维能力。
　　首先要了解英汉语言的思维差异同学们需要大量的在英语阅读中不断感受和体会。由于我们会受汉语思维的影响，大多数同学在使用英语时往往会先在脑海中出现汉语，然后根据汉语再转换为英语。这种方式出现的就是俗称的中式英语。为了改善这种状况，同学们就需要加大英语阅读量，*多读简易读物。只有更多的接触英语思维模式，才能逐渐形成使用英语思维的习惯。
　　其次同学们在学习汉语时，都会听过那么一句话”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“，英语的学习也是这样，如果你有足够的积累，那么基本可以进行口语的交流。当然在实际运用中，许多句子并不能使用汉译英的方式直译出来，特别是一些特定的句型。那么这些句型就是英语思维的*参照物了，有了参照相信各位同学对于英语思维会有更进一步的了解。
　　*后同学们可以选择一些参照性读物，就是英汉对照读物。我们可以先只看读物上的英文，并自己进行翻译，然后再与文章内容进行对比，寻找是否有所不同，你就会了解英语思维是怎么一回事了。