北京*国际部

　　中央美院附*际部该课程采用国际化教学方法，以国际著名艺术大学为输送目标。

　　中央美院附*际部在本课程学生们将同时接受中央美术学院附中*的中等美术教育和国外大学艺术类预科课程教育，并*终获得英国或美国大学本科录取通知书。

　　国际艺术课程
　　中央美院附*际艺术*课程（以下简称国际课程）是由中央美术学院率先开设的具有国外大学预科特色的三年制国际艺术课程。该课程采用国际化教学方法，以国际著名艺术大学为输送目标，面向全国*毕业生招生。在本课程学生们将同时接受中央美术学院附中*的中等美术教育和国外大学艺术类预科课程教育，并*终获得英国或美国大学本科录取通知书。

　　美术高考考生必看的六种素描学习形式
　　慢写
　　慢写就是长期作业，是考生学习掌握素描人像方法的重要阶段。这一阶段要求考生重点掌握结构、造型、比例、明暗变化。在把握人物的基本结构、特征基础上，准确、有序地塑造人物的形象，用笔要熟练，构图力求完整。初学者可以将身边的熟人作为自己练习的模特，从多侧面、多角度去进行练习，这样对你完成作业是非常有效果的，每天可以规定一个半天或二三个小时，连续运作。
　　速写
　　速写是短期作业，目的在于要求初学者在较短的时间内用速写方法表现人物的各种运动状态。你可以在公园里、车站旁、水果摊、菜场上练习自己的观察能力、造型能力，从而准确把握人物的形象。大运动量的素描训练就如一个运动员的赛前训练，是出好成绩的一个重要条件。每张画的作业时间可以用10～20分钟不等。
　　默写
　　默写有利于培养观察力和记忆力。头像塑造的好与坏，同是否掌握了头部解剖知识有很重要的关系，骨点、肌肉，要能熟记，头像大体结构能默得出，还有五官位置的三停五眼，都能记住，只要构图准确，就不会出大的偏差。默写可以在复习阶段集中抓一二次，每次时间约二小时左右。
　　解剖练习
　　可以买一个人物骨架、肌肉解剖模型作为参照物，对照一下自己作画的对象解剖关系是否准确，骨点肌肉的转折运动表现是否准确，等等。
　　多角度的练习
　　要求初学者将素描对象(模特)从不同位置、不同角度、不同侧面去练习，从而能更准确地把握对象，使其结构严谨，构图完整，黑白灰关系处理得当。
　　名作临摹
　　可选择素描经典名作若干幅，进行有针对性的练习，可以从*习大师们的素描方法、构图技巧、表现手法，目的在于提高审美能力，丰富素描表现力。

　　素描训练几大有效方法
　　1、打坐
　　在作画*开始的阶段，一个重要的训练内容是心态的训练，这个训练很像和尚打坐。你必须沉浸到你眼前要画的事物当中，可能几秒钟就够了。
　　2、临大师
　　我的教学没有别的法宝，概括起来就是三个字：学大师。对大师的临摹，可以先对临，还有一种办法，叫“译临”，就是把线的素描临成明暗，或者把明暗的素描勾成线，这就像是一种翻译。
　　3、线描训练
　　针对明暗虚实手段容易出骗人效果的问题，避免明暗虚实成为低能者自欺欺人的“遁形术”，一段时间应当有意地画线描。
　　4、体验触摸的游戏
　　这是一个触摸的游戏。我以前经常捡一些小骨头，然后发给学生，也可以学生自己准备这些东西。装在一个纸口袋儿里头，互相不知道是什么，交换纸口袋儿。然后把手伸到里面去摸，你的左手在摸，右手在纸上画，因为看不见，你只能假想视点、用手“观察”。
　　5、从小画到大画
　　画巴掌大的小画便于把握整体，这个训练是针对外形特征和整体感的。以前我在学生时代，画满了几个能装在兜里的小速写本，画的人太小，使得你只能看到整体，整体感的训练是靠画小人实现的。

　　“在创造力上，*才是老师”
　　怎么培养*的创造思维，怎么教*绘画，怎么读懂*的绘画……上周五，佛山市机关*园、及新加坡IEC国际教育*的*教育老师齐聚佛山图书馆，给现场两百多位家长解读会“说话”的童画。
　　评价童画忌用“对或错”
　　把太阳画成了方形的，只会用简单的线条，只用一种颜色来绘画……如果你的*在绘画中出现了这些问题，千万不要去责怪*，也不要用简单的对或错来进行评判，因为这样做都可能会扼杀了*的创造力。
　　美术老师汪兰意说，*有自己的想法和思维，绘画作品是他们思维的体现甚至是创造力的体现，而在创造力上，*才是真正的老师。所以，家长不能用简单的“像或不像”、“对或错”来评判*的作品。
　　张小意老师认为，“像或不像”，“对或错”都是成人的眼光，用这样的眼光去评价*作品会影响甚至扼杀*的创造性思维。“即便是把太阳画成了方的，家长也应该给予肯定和鼓励，而不是批评和指责。”张小意说。
　　学会读懂童画里的“话”
　　*喜欢画用褐色，可能是家里有褐色家具或者爸爸妈妈喜欢穿褐色衣服；*喜欢红色、橙色等暖色调可能跟*活泼好动的性格有关系。“其实，*的绘画都是会‘说话’的，藏着*的思维和表达。
　　绘画学习不能靠模仿
　　*有必要去学习绘画吗？应该怎么学呢？现场不少家长都发出了类似的疑问。“在墙上挂一幅画，然后就开始让*模仿，这是很多老师和家长教*画画的一贯做法。”张小意说，*时期*思维天马行空，模仿的方法看似简单，却很容易让*失去自己的想法，影响*的创造能力。