*美术培训

北广之星自创立之初，一直致力于“教、学、研、产”的深度研究，填补了多个艺术培训领域的空白：开发了适合艺术类*、艺术兴趣培养、艺术专业就业等领域的课程体系、配套教学图书及教学管理方法等。

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为了更好的提高教学成果，北广之星将一如既往的与知名院校、艺术相关领域机构团体、艺术领域用人单位保持高频率交流。积极引进海外资源，开拓新的升学及就业通道。为北广之星的广大学员提供一个更广阔的学习乃至工作的优质平台。

　　艺考播音主持高阶课程

　　课程简介

　　北京北广之星学校为广大准备报考播音主持专业的艺考学生，专门开设了播音主持高阶课程，即北广之星艺考魔鬼训练营，采用一个月集中培训，魔鬼训练的方式，针对历年的考试重点和难点，为学员提供个性化的VIP培训，授课内容包括稿件分析、主题讨论、即兴评述等环节，*教学，更有实战训练，根据考试现场发挥，让您备考更加有自信。

　　课程特色

　　1、全方位训练播音主持专业考试所有必考环节，打牢基础。

　　2、科学模块化培训，拒绝“填鸭式教学”!课程由潜入深，由点到面，直至全面融会贯通。

　　3、针对自我介绍、考官提问等面试技巧进行全面解析，全面提升学员的表达能力、沟通能力、逻辑思维能力，从容应对面试。

　　4、针对稿件播读、即兴评述等考试内容，掌握电视节目主持、主持人即兴口语表达等基本技巧与方法。

　　5、全面仿真模拟主持上镜，培养学员镜头感、提高各种节目形态的表达能力;获得广播电视语言表达能力和节目主持驾驭能力。

　　6、高端全面科学教学，成就艺考高分梦想。

　　国外艺考：一切看作品(一)

　　近些年，随着国内艺考生竞争的日趋激烈，一些家长和考生把目光投向了国外艺术院校。不久前发布的《2013年*学生留学意向调查报告》显示，选择留学读艺术类专业的学生正逐年攀升，比例20%。事实上，与国内艺校相比，国外艺校在招生原则和理念上有不小差异，且入学标准各不相同，但有一个共同点就是，更看重学生的平时积累和艺术天分。

　　作为一种范本的美国艺考

　　每年，美国的“艺考”与*几乎同时进行。

　　据记者了解，与国内艺考需要达到一定文化课成绩一样，一些美国艺术院校也有对“美国*”即SAT(学术能力评估测试)的分数要求，但对艺术生的主要考查还是艺术素养与英文水平，只是对英语成绩的要求比综合性大学相对宽松，仅需达到雅思或托福成绩的底线，就可*初选。

　　如何鉴定一个学生的艺术素养和天分?一切看作品。学生在申请美国艺术院校的同时，需要先充分了解学校的申请要求，并制作个人作品集个人作品集对艺术生非常关键。举例来说，报考音乐类院校的学生，需根据要求提交自己制作的CD或DVD等资料;报考表演专业的考生，*提交曾表演过的作品;而艺术设计专业的学生，则基本是把胶装打印好的个人作品集寄送到学校，一些院校甚至要求作品从草图到成品的每个步骤都要仔细保存下来。

　　也有的院校可以在网上接收学生作品，总之一切依不同学校的具体要求而定，有些院校要求十分严格，录取比例与国内艺考不相上下，美国著名的朱利亚音乐学院近年来的招收比例就不超过5.5%。

　　艺考生文化课复习：抓主干知识抓常考点(一)

　　三、抓主干知识抓常考点

　　*试题的难易比分配，容易的占30%，中难度占50%，这两部分相加，就是一本线以上的分了。而对于艺体生，就更应以强化双基为本，以稳拿基本分为目标。在复习中，突出主干知识、常考知识，多层递进，强化记忆。为了能够充分利用艺术生较少的文化课复习时间，将*的必考点以及频考点浓缩汇编，加以详细的解题思路和解题步骤，极大的提高了艺术生文化课复习效率。

　　另外各科复习要有侧重点，比如，语文的复习，应该从现代文阅读、诗词鉴赏、文言文阅读和作文，这四个分值比重*的方面着手复习;英语，应该以阅读理解训练，配合词汇、语法、句型、写作等知识讲练为主;对于数学的复习，应该着重把握好几个*必考章节内容，*巩固“三基”知识，研究一些常规问题和答题策略，进行训练。

　　四、做练习应与知识点梳理相结合

　　对于基础较弱的艺体生文化课的复习指导，不能只专于做题训练，而是应以讲新课的形式带练习，做好知识点的梳理。知识点的熟练掌握，是做题的根本，如果基础知识没有掌握，题目也就很难分析、做正确了。考生不会做的题越多，就会越沮丧，越做越没信心，这样的练习，效果就可想而知了。

　　五、选择能激发艺体生学习兴趣的课程模式

　　文化课底子薄、上课听不懂，往往会形成艺体生上课走神、打瞌睡的尴尬现象。对艺体生文化课的复习，要有科学的方法，要实现模式上的创新，要能让“死”的知识点变“活”，如此才能吸引考生的注意力。学生能够反复看，看的次数多了，学习的悟性就上来了。

　　一般的学校教学和*机构，仍然以传统的教学方式为主，其实大都不适合艺体生这个特殊*群体。艺考生文化课百日学案这套书以*必考点的形式强化考生对知识点的记忆，充分利用了艺考生文化课复习时间，已经成为目前艺术生复习文化课*为有效的复习体系。

　　考官告诉你表演考试*看重什么能力

　　一个专业的演员要具备“七力”、“四感”。不过对于一个考生来讲，首要注重的是想象力、感受力及形象感的表现能力。在表演考试当中，以上几个方面是互相制约、互相作用的。下面我们就这几个方面的能力考察进行了解。

　　想象力

　　任何一种艺术创作都离不开想象，*想象，在自己直接和间接的生活基础上创造出人物的舞台生活，组织出人物的舞台行为。*想象，增强对舞台环境和舞台行为的信念，从而在表演时做到自然、真实、可信。这就要求考生的想象是具体生动、合情合理、丰富清晰的，不能违背生活的逻辑。

　　要做到这样，考生平时要多注意对生活中人和事的观察，多看、多听、多积累，并要多读些文艺作品等。从各方面努力增强自己的文化修养，不断从直接、间接的生活里充实记忆的仓库，丰富想象的源泉。平时也可以多做一些小品练习，锻炼自己的想象能力。

　　感受力

　　在表演艺术中，演员在创造人物形象时，很重要的一个方面是能够创造出人物情绪。而演员的感受力是创造人物情绪体验的重要*。由于表演专业的特殊要求，需要演员在想象的引导下，对舞台上假定的事物，对人之间的关系，对剧本所提供的背景、环境、事件、情节等等虚构的一切，产生真切的感受。所以表演专业要求考生在感受力的方面比平常人要强、要敏锐。一个考生是否有较好的感受力，是判断他是否具备演员素质的重要条件。从某种意义上来说，较之想象力和理解力，感受力更重要。

　　形象感

　　实际生活中，人的精神面貌和性格都各自不同，而演员就是要*自己的表演在舞台和银幕上塑造出各种生动的人物形象。当然这是由考生自身丰富的生活修养、文学修养、艺术素养以及娴熟的表演技艺所决定的，然而对考生形象感的考察，一般在考察考生想象力、理解力、感受力的小品练习中就同时进行了。比如有这样的命题：“三个不同人物的敲门”。

　　就一定要从自己直接和间接的生活记忆中，找到不同人物之间的性格特征，然后经过自己的想象、加工、创造，把人物形象呈现出来，而不能只是行为动作的简单重复，像“三个不同人物的敲门”不