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　　*语文1对1个性化课程

　　北京优胜教育个性化*班欢迎大家的加入，北京优胜教育的*语文1对1*课程围绕*语文的主要知识点和中考考试大纲详细讲解*语文基础知识，帮助学员积累语文常识，*1对1*的个性化*方案，学员可以有效改善自己的语文学习方法和习惯，提升自己的*语文成绩。

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　　课程特色

　　量身定做学习方案

　　依据《学习分析报告》，优胜教师为学生量身定做专属的《个性化学习指导计划》，帮助学生确定学习目标，明确努力方向，给出合理的学习建议和科学的学习方法，提高学习效率，*学习效果。

　　一对一个性化*

　　根据学生的教学计划，我们对学生的每一科都安排一名*合适的科目教师进行针对性的、分阶段的教学，分步骤实现各阶段的学习目标，并针对学生的智能倾向和学习习惯帮助*找到属于自己的学习方法。

　　9大招教你培养*情商（一）
　　一、教*学会生存技能
　　有一个故事，说的是一群在山里野餐的小*迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，“人们永远也找不到我们了”，一个*绝望地哭泣着说，“我们会死在这儿。”
　　然而，11岁的伊芙雷站了出来，“我不想死!”她坚定地说，“我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，*终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。”结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。
　　也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视*的生存教育，从*懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
　　二、培养忍耐力和自制力
　　心理学家曾做过这样一个实验，*园老师给每个*一块糖，并告诉他们：“现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。”以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的*成功率大大高于不能忍耐的*。这在心理学叫延时效应，或延时满足。
　　许多*办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养*忍耐力呢?
　　比如，幼小的*急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟。
　　对每次都把零花钱很快花光的*，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”*遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
　　三、多接触社会，经风雨见世面
　　有的家长很少让*出门，担心这担心那。*看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小*自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。
　　所以，*懂事时就要让他适应新环境，对胆小的*鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给*机会，他的适应能力是不会自然萌发的。

　　成长之上
　　从呱呱坠地的那一刻起，成长就一直无形的伴随这我们每一个人。有时候，我们能清楚的意识到自己的成长。有时候，是我们的家人、朋友或者老师告诉我们，我们长大了。成长是什么？是仅仅随着年龄的增长，不断长高的个子，长成熟的眉眼？是随着岁月的改变，而不断改变的看待事物的观念？还是越来越少的言语，越来越多的沉默？
　　成长的脚步匆匆忙忙，我们麻木的随波逐流，抬脚前行成了一种机械式的动作，却常常忘了停下脚步，为每个值得欢欣鼓舞的一刻，举办一场热烈的庆祝和感人的纪念仪式。今天，在的营地里，我们发现，处处都是成长的印记。除了这些白纸黑字、感人至深的日记，还有天使留言板上花花绿绿的便签，而每一次的响亮掌声和来自同伴的真诚欢呼声，都是庆祝和纪念*们一点一滴成长的*方式。让我们再一次用心去感受*们稚嫩笔迹下，透出的突破自我所迸发的勇敢与坚韧。
　　曾经有人说，成长很痛，撕心裂肺。也有人说，成长很累，长路漫漫。但是在，我们看到成长，很快乐，阵阵欢笑；很幸福，温暖无比；很感动，哭着笑着；很有爱，更值得终生回味。

　　家长必知：打造高情商*的九大绝招（二）
　　1、情商影响*的学习
　　我们注意到，那些学习成绩优异的*，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。这些*大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待;有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做;有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
　　而有些*头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
　　我们都知道，影响学习成绩的因素是多方面的，智力仅是其中的一小部分。学习知识、发展能力是为了让*得到更好的成长，学习成绩仅能部分地表明*某一阶段的学习情况，并不会从根本上影响*的未来。
　　当我们明白了这些，就不会再死盯着考试分数，硬逼着*学习了，就会着眼于*整个身心的全面协调发展，关注*的情商培养。当*懂得要为自己承担责任的时候，就会形成明确的目标，产生无穷的上进的动力。
　　2、情商决定*能否成才
　　也许有的家长朋友会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的*都有很高的情商吗?不一定。情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。如我们前面所提到过的马加爵、刘海洋等。
　　情商高，人格健全的人，即使智力平平，*差也就是不会取得多大的成就，不会为社会做出重大的贡献，但绝不会损害他人的利益，不会对社会造成危害;相反，如果一个人智力超常，而情商低，人格欠缺，就难以与他人相处，很容易做出伤害他人、甚至危害社会的事。
　　可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。但生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。