小儿口吃

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学校严抓教学，以质取胜，建有完善的教师甄选与培养制度。不仅在招聘教师时严把入门关，而且注重师资培养，为其提供不间断专业知识和管理才能的培训，成功打造了一支拥有*先进语言培训技能，并具有高度开拓创新意识的高素质师资队伍。

　　腭裂术后语音矫正课程

　　一、定义和特点

　　腭裂，*常见的类型是唇腭裂，是一种常见的口腔颌面部的先天性畸形，其发病率约为1‰左右。由于这种先天性畸形，造成了患者在发音上也存在一定的障碍。

　　二、形成原因及矫正方案

　　*新理论研究发现：腭裂一般发生在胚胎发育6-12周时，在这一阶段由于各种畸形因素的作用，使面突、腭突的外胚间质细胞生长停止或减慢，*终导致上颌突与球状突、中腭突与侧腭突未能融合或只有部分融合，*终造成了相应程度的唇腭裂。

　　腭裂目前治疗的总体趋势以外科手术加术后语音训练为主要方向，具体是需要建立一个以“矫形——外科——正畸——语音——心理”的治疗模式。此方案由20世纪30年代美国著名Lancaster唇腭裂诊所的创始人H.K.cooper先生提出。

　　招生对象：

　　7岁以上由于腭裂造成的发音不准者。

　　矫正方案：

　　一般人先去医院做手术治疗，治疗完后再到我们学校进行语音和心理康复训练。

　　培训时间：

　　6个月以上。一周2-5次课程，每次2个小时。具体时间双方协调约定。

　　*口吃矫正

　　一、什么是口吃?

　　口吃，俗称结巴，是一种常见的口语障碍。指一种由于语言障碍引起了心理障碍，心理障碍又影响语言障碍，语言和心理相互作用、相互影响的一种语言心理失调症。它一般表现为语言和心理两个方面。

　　1-6岁*由于心理上还没有成熟，因此主要表现在语言上，是一种语言障碍，和心理基本上没有关系。

　　二、1-6岁*口吃的特点

　　1-6岁*的口吃，相对于成人和中*生而言，是有着很大的区别的。主要表现在以下几个方面：

　　1、完全是一种语言障碍。

　　1-6岁的*，语言还处在发育阶段，因此这一阶段的口吃，基本上和心理没有关系，完全是一种语言障碍。

　　2、常伴有神经质症状。

　　*口吃者常有神经质倾向，如情绪不稳定、多动(很少安静)，性情急躁、好激动、易兴奋、胆小、敏感、睡眠障碍等。

　　3、说话努力性，用力现象很明显。

　　由于语言上说话不流畅，*会急于摆脱这种情况，本能地想*自已的努力、用力想把话说出去。这样，久而久之便养成了卡住时特别用力的不好习惯，使说话的努力性大大增强，这样就使问题变得更加严重和复杂。

　　4、具有一定的阶段性。

　　很多1-6岁的*，口吃一段时间特别严重，一段时间又特别好。变化性非常强，总让家长摸不着头脑。

　　口吃结巴常识介绍

　　据流行病学调查资料显示：目前全世界共有口吃患者8000万，我国有1300多万。口吃在世界范围内的患病率高达1%，其中*口吃的发病率相对较高，可达到5%～15%。口吃患者中80%为男性。

　　我国相关流行病学调查报告显示：我国*口吃的患病率为5%左右，*的患病率为2%左右，7岁组*的患病率*高;男女性别比为3.9：1，这与英美文献报道的数据基本吻合。同时，口吃患者在一定程度上合并有情绪障碍及与情绪异常相关的疾病，这说明口吃的发生和转化存在一定程度心理因素的作用。

　　*口吃患者，一个亟需关注的群体。

　　据调查显示，*口吃的发病率比成人要高得多，这一群体不仅发病率高，且由于他们正处于身心发展的成型期，可塑性大，有利和不利因素都很容易对他们的身心健康发展产生影响。因此，专家认为，在这一时期，预防器质性疾病固然重要，但像口吃这样的功能性障碍更不可忽视，它给*患者身心所造成的伤害虽然无形，但却严重而深远，甚至会成为阻碍*全面健康成长的巨大障碍。

　　同时，由于*的模仿力强，容易受不良言语习惯的影响，不少患者都是后天模仿别人而导致的口吃，所以往往在一个班级会看到多个这样的学生，这提醒校方也要注意类似现象，加强预防，防患于未然。

　　此外，不少人对口吃还存在认识上的误区：

　　1.口吃会随着年龄的增长而消失。

　　2.口吃无法治愈。

　　3.害怕被人嘲笑而不及时就医。

　　*新研究表明，*期以后，很少有患者能在不治疗情况下克服口吃，并且口吃随年龄增长而消失的可能性明显降低。在治疗前等待的时间越长，患者口吃的程度将越严重。口吃发病机理虽然复杂，但经过专业机构专业医师的治疗，口吃是有可能被彻底攻克的。

　　为此，专家建议广大*朋友，当你出现以下危险信号时，请立即去专业治疗中心咨询专业治疗师：1.努力说出词汇，音调升高，气流中断或舌突出;2.不能表达时表现沮丧，出现如眨眼、点头或面部歪扭等继发症状;3.害怕与人交谈或逃避特定的单词或语音;4.多次重复或部分单词重复。

　　同时，专家也建议在校师生，一旦发现身边的同学有上述症状时，切勿嘲笑和模仿;与之交流时也要尽可能给他们创造一个宽松的言语环境，避免给他们形成心理压力，这样将有助于口吃患者的言语表达的康复。

　　*说话发言不准大舌头怎么办?(三)

　　2、后天习惯原因

　　后天习惯原因，这类人的发音生理器官功能完全正常，造成发音不准的主要原因，是幼年时错误的发音习惯和地方性方言造成。

　　错误的发音习惯，指说话者在后天学习发音的过程中，由于某种原因没有学会一些特定字母或字词的正确发音，造成了说话发音不准现象。

　　生活中有很多小孩，在语言学习过程中都出现过有某些特定的字词发音不对、说话发音不准现象，但是经过小*后天语言的不断学习和改善，一般长大以后都会自我矫正过来。

　　不过，生活中还是会有一些*没有自我矫正过来，由于长时间的错误发音，自己慢慢已经习惯于这种错误的发音方式，后来长大了就真的改不过来了。实践中的发音不准者基本上都是这种原因造成的。

　　地方性方言，主要是在一些地区由于当地语言风俗文化的不同，对一些汉字的发音做了改动，客观上造成了一些人发音不准现象。

　　如陕西省西安市的很多地方，很多人把“电(dian)”，发成“件(jian)”,把“水(shui)”发成“费(fei)”等。还有在我国东北地区，很多人都不分平舌音和翘舌音，如把“自己(zi ji)”，发成“知已(zhi ji)”等。

　　实践中我们发现，后天性发音不准的人数在实践中占有很大的比例。据我们不完全统计，约占正常人口5%左右的比例。

　　四、说话发音不准能完全矫正好吗?

　　根据发音不准形成原因的不同，我们把其分为先天生理性和后天习惯性两种。

　　在前面我们已经讲过，先天生理性的发音不准者，是由于讲话者的生理器官发生了一些病变，由于生理上的病变造成了讲话者在发音上出现了发音不准现象。

　　这种类型的发音不准，实践中常