国际班*

　　中加国际学校为我校更深一层推进新课程的改革铺垫了有利的基础。

　　中加国际学校获得“首都平安示范校园”称号、2014年学校获得“*具办学特色的国际学校”、“2014全国环境教育示范学校”及“留学杂志榜推荐的国际学校”等称号。

　　如何提高学生适应能力？
　　培养一项擅长的技能
　　·与家庭成员外的成年人建立良好关系
　　·*社区服务项目帮助他人
　　·对学生寄予较高的期望，学生对自己有积极的评价
　　·参与具有挑战性的项目，在确保安全与正面引导前提下
　　·保持充沛的精力与积极精神面貌

　　36计教你带出好*
　　1.样板计：树立学习榜样。北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调，*是父母的镜子，在*面前，再细微的言行举止也要留意，树立好榜样。
　　2.鼓励计：鼓励他挑战困难。*很容易因为一些挫折放弃努力，此时，家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮*找到问题、改正缺点，不断进步。
　　3.倾听计：掌握*的感受。再小的*也会有自己的想法，父母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时对*的身心变化、问题等做出处理。
　　4.赏善计：奖励比惩罚有效。赏识教育专家周弘认为，教育*，奖励比惩罚有效得多。用奖励正确来代替惩罚错误，既能避免伤害*，又可以督促他发扬优点。
　　5.扮弱计：偶尔向*＂求助＂。缺乏责任心，常常是因为父母照顾太周到。偶尔向*＂求助＂，你会发现他变成了懂事的＂小大人＂。
　　6.补强计：好习惯多夸奖。美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出＂补强法则＂，也就是说，当一个人的正性行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。
　　7.冷淡计：任性时别睬他。任性几乎是独生子女的通病。此时，家长务必要狠下心＂隔离＂他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。
　　8.放手计：让*自己尝试。包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。制造一些让*尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。
　　9.纵容计：别扼杀淘气天性。＂淘气包＂、＂捣蛋鬼＂往往脑子灵光、求知欲强。在允许的范围内适当纵容这些行为，是挖掘*潜能和创造力的好时机。
　　10.处罚计：让*懂得承担错误。做错事了可以安慰，但一定不能姑息，适度的惩罚才能让他明白＂赏罚分明＂这一生存法则。

　　犹太人如何培养*？如何让*爱上学习？
　　一、从8个小故事看犹太人读书
　　1、在每一个犹太人的家庭里，*出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让*去舔一下蜂蜜。当小孩稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，这些举动用意是不言而喻的：书甜如蜜。
　　2、犹太学校历史上有一传统，刚入学的*新生头一次听课，须穿上新衣服，由教士或有学问的人领到教室。在那里放着一块干净的石板，石板上有几行用蜂蜜写下的希伯来字母和简单的《圣经》文句。然后让*们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜，接着，还有蜜糕、苹果和核桃可吃——所有这一切都是为了使他们在学习发蒙伊始就尝到香甜的滋味。
　　3、古往今来，犹太人家庭的*，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命？”如果*回答是金钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是*回答不出来，母亲就会说：“*，你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”
　　4、在古代，不少犹太人的墓园里常常摆放着各种书籍，因为犹太人相信，在夜深人静时，死去的人们会出来读书，这当然是不可能的。但它有一定的象征意义：即生命有结束的时候，求知却永无止境。
　　5、安息日是犹太人的重要宗教活动日，具体时间是从周五的日落到周六的日落。按照有关规定，这一天，在以色列犹太人开的一切商店、饭店、娱乐场所都得关门停业，公共汽车都要停止运营，就连以色列国家航空公司的班机也要停航，人们都得在家中“安息”祈祷，严禁走亲访友、外出旅游和参加其他社会活动。但有一件事是特许的，那就是读书和买书，大大小小的书店都敞开着门营业，到这里光顾的人络绎不绝，书店里挤满了人，这里没有人大声喧哗吵闹，人们都在静悄悄地读书。
　　6、犹太人家庭有一个世代相传的传统，那就是书橱一定要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬，会遭到人们的鄙视。犹太人爱书但从不焚书，即使是攻击犹太人的书，可以不看，但不许毁坏。而且，书损坏了一定要修补。古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬，这时候他们的*总是要参与其中的。他们对*说：“书是人生命的东西。”

　　拼读英语单词十一个小技巧
　　有时候不是你英语不好而让别人听不懂，而是你发音不标准，让别人很难听懂。发音是口语里的重要内容，发音标准，也很难跟别人沟通、交流。拼读英语也是有技巧的，怎么能标准拼读英语单词，现在跟大家分享一些小技巧。
　　1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr  等等，但是不拆开。
　　2、字母q总是与u在一起，读做/kw/,  此处u不作元音.
　　3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)， 其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。
　　4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。
　　5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。
　　6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。
　　7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。
　　8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则， 如re cess
　　9、词尾为长音a时， 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)
　　10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old)
　　11、从不在x后， 音素x包含一个/s/音， /ks/。
　　掌握一些发音小技巧，对拼读英语单词大有裨益。练习口语的时候一定要和发音标准的人一起练习，这样才不会被误导。