清华大学附属*国际部官网

　　清华大学附属*国际部斯巴达精神--提倡独立自主、关怀他人、坚强勇敢和诚实正直的品格。

　　清华大学附属*国际部乐于参与——学生的积极参与及对问题的批判性思考将为他们提供有意义的学习经历。引导学生深刻理解所学知识,培养终生学习的习惯。

　　国际学校没有竞争吗？
　　没有竞争就没有进步，在全世界都奉行着这样一个道理，就算你去了美国，你也会发现这里的竞争非常的残酷，甚至比我们国内还要残酷很多。在*的世界中心，纽约这样的大城市，竞争可是无处不在的。
　　在国际学校里面，虽然他们的上课方式非常自由，但如果你不好好学习，同样会被学校所淘汰，这也是*重要的一点，希望我们大家在去选择国际学校之时都要知道这一点。一个同学*重要的任务就是学习，学习足够多的知识，如果过分的自由，做了与这个年纪不相符的事情，那你会发现自己错过的不仅是宝贵的时间，浪费的不仅是金钱，还有自己的机会。
　　国际学校确实很轻松，但也确实很严苛，关键就看我们大家是怎么样的学习态度了，如果你不愿意好好学习，就算你去到再怎么好的学校，你的未来同样不会有出路。在快乐*习，在轻松中发展进步也是国际学校的基本理念，但如果过头了，势必会产生相反的效果。不管我们上什么样的学校，努力也是我们*应该做到的，这也是很多就读国际学校后的同学才发现的，原来不管在哪个学校，竞争都如此惨烈。
　　适当的竞争和压力对*只有好处，过犹不及。在国际学校，学习，活动等各方面的调剂比较恰当，故此吸引了众多家庭。

　　学校的设施条件怎么样？
　　清华附*际部坐落于世界历史文化遗址圆明园对面，南临世界知名学府清华大学。优雅宁静的校园环境，浓厚的文化氛围，齐全的生活设施，让广大师生能够时刻感受到厚重朴实的清华精神。 清华附*际部的各项工作得到了清华附中和清华大学的高度重视和支持。拥有大量藏书的图书馆、特殊设计的音乐教室、美术工作室、电脑实验室、苹果电脑机房、欧美*学校配备的科学实验室和配有电子黑板和网络接口的教室，为学生开启了一扇创新学习的实践之窗。 丰富营养的各类餐点，合理公道的各餐餐费，宽敞明亮的1500人三层食堂，方便洁净的住宿环境—

　　盘点解答关于国际学校的“疑难杂问”
　　一、问题一：国际*是否会为学生提前做留学规划?
　　为了学生能更好地将高*习与以后的留学规划、职业规划衔接，许多国际*都会引入相关指导（如北京国际学校设有：国际部、学生服务中心、升学指导中心等）从高一开始为每位*提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导。
　　二、问题二：国际*教师全是外教吗?
　　很多家长认为国际课程就应该是全英文授课，教师也*都是洋面孔。但多年的国际教育实践证明，学生入学起就接受全英文授课是违背教育规律的。比较合理的方式是在*年强化英语，从双语授课逐步向全英文授课过渡，在这个过程中，还将逐步渗透西方的教学模式和学习方法。
　　三、问题三：自己准备出国和上国际*有什么区别?
　　除了单纯的国际高*生之外，也有一些普通公立*的学生，利用课余时间参加SAT和托福的培训，*毕业时候申请国外的大学。
　　学生就读普通*，课余参加机构的SAT、托福等培训是目前很多学生选择的方式。这些学生多见于以下几种：一类是犹豫不决型，还没考虑清楚是出国留学还是在国内读大学；第二类是既想*又想留学；第三类是经济压力型。
　　这种方式要求学生在*、留学两个方向上都得努力，学生会非常疲劳，而且容易导致两方面都达不到*状态。当然也有*成绩很好，并申请到国外优秀大学的天才型学生，但他们的经验可复制性太差，建议谨慎考虑！

　　家长怎样陪伴，教育初三学生
　　*、家长要了解初三的几个重要阶段与安排
　　大部分学校会在初三上安排1-2次月考、11月左右期中考、明年1月份期末考；初三下除月考外，4月份左右有一模考试、体育考试，5月底左右会有二模考试，然后就是中考。
　　第二、分析*的现状，明确帮助*的目标与策略
　　可根据对*的观察了解以及从老师那儿得到的信息，再加上进入*以来*几次大考的成绩等，分析*的学习态度与习惯、学习能力以及现有的学习水平，列出优势与弱点，做到心中有数。
　　第三、与*取得共识
　　注意要让*自己分析或引导他分析，不必因分析不够全面或不够准确而与他争执，关键是要让*有改进的愿望。在此基础上，再探讨可以改进的空间，并确定1-2个*容易改变的弱点为突破口。
　　第四、落实计划
　　要对*有信心并帮助*树立信心。对学习成绩暂时落后的*来说，只要不放弃就有希望。要相信*，并让*信任你。
　　第五、家长要善于“察言观色”
　　当*情绪有变化时，要帮助他们，特别在考试后，无论考得如何，都应该找*聊聊。应该重分析、重从考试中吸取经验与教训；可与*一同分析考卷，发现问题。*后，可以鼓励*找老师弄懂，或请家教等等。
　　信任的度不好把握，做得不好就变成放纵。如果家长对自己这方面没有把握，可以多跟*和老师交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更细更有水平。