北京*国际班

　　北外附属外国语学校倡导外语教学应以语言使用为基础，创设能够促进学生语言能力自然发展的环境。

　　北外附属外国语学校阳光心态为头、学术能力为身、独立生活能力为手、英语能力为脚的全方位国际化素质教育。

　　请问北外附校是如何保障课堂教学的有效性？
　　我校十分重视课堂教学的有效性。林卫民校长经常引用杜威的一句话：如果学校抛弃或弱化知识教学，“*的结果表明只能是普遍的愚蠢”；并提出：教学就是为了“让-学习发生”，学习没有发生，教师做得*多也是“白忙活”。在林校长得倡导下，北外附校掀起了打造“简约、清晰、平实且直面核心知识”的学科课堂教学之风，开展“深度学习”活动。反对“花样课堂”、杜绝“花架子”，学科教师积极追求直击核心知识的课堂教学形态，积极探索风格平实、节奏简约、内涵充实的教学模式。 我校引入“大数据”评价系统，建立了数据“云端”，推行“翻转课堂

　　北外附校是不是只重视外语？对基础课程的教学标准和要求是什么？
　　我校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的复合型国际化预备英才”为目标，以普通*学生共有的基本学业和能力要求为前提，加强外语特色课程建设。对基础课程的要求标准与海淀教委的要求保持一致。 我校将“促进学生学习、提高学生成绩、帮助学生全面发展”作为*教育的*要务。把提高课堂教学质量作为中心工作，不断完善教学管理，加强学科教学质量监控，定期召开教学质量分析会。全体学科教师深入研究教学法，聚焦课堂实效，努力创设富有魅力、引发学生兴趣、激发学习内驱力的课堂情境，及时掌控学生的学科知识学习和学科能力发展状

　　行前准备：国际信用卡可否替代外币？
　　外币“带”出国安全有风险 超额麻烦多
　　一些打算送子女出国的家长在面对“*留学所需学费和生活费怎样带出国”的问题上，基本喜欢去银行兑换外币，并让*随身携带。并且常常担心*随身带的钱少了，不够花，会住不好、住不暖的，因而让*带上“大额”外币出国。但其实，出境时对所携带的外币数额有所限制，并不是你想带多少就可以带多少的。
　　目前携带超过等值5000美元现金的外币出境需开具外币携带证，手续非常复杂，且即便开具外币携带证，一次携带外币也不能超过等值1万美元。
　　其次，家长们也不应过于“放心”地让*携带大量外币现金出境，尤其是比较低龄的*。直接带外币出国并不安全，如果不幸遇到偷窃或是不小心遗失，都会给*的生活和入学造成很大困扰。
　　国际信用卡助长留学生“高消费”恶习
　　国际信用卡在使用方面确实十分方便，家长可以在国内为*办国际信用卡，*们不需携带外币现金，在国外刷卡消费后，家长只要在国内还款即可。并且在国外也更倾向于刷卡消费。
　　当然也有一些小的市场和商店并不接受刷卡消费，而且有些商场也有规定可使用信用卡的种类，国际信用卡并不是万能的。
　　其次，一些留学*还会因为刷卡消费的便捷和无限制而在消费上“大手大脚”，因为他们根本不需要担心钱不够用，面对国外玲琅满目的商品和诱人的食物等自然会毫无节制地开销。这样，为避免*携带大量现金的风险，给*办了张国际信用卡却助长了他们“高消费”的恶习，似乎十分得不偿失。
　　按需汇款虽麻烦 权衡之下较适宜
　　其实家长为*提供学费和生活费的方式还有很多，如*出国后在当地银行开户，家长也能*速汇业务，把学费、生活费汇过去，*需要用钱可随时按需支取。
　　按需汇款与直接携带外币现金和国际信用卡相比，显得有些麻烦，家长和*都需要在汇款和取款时来回跑银行。但是这种较为保守的方法既可以避免“携带大量外币的风险”，又能让家长有效地控制*的消费情况，避免养成他们乱消费的恶习，是较为适宜的。

　　出国留学：语言学习先行
　　英国
　　语言要求：大学录取需雅思6.5～7.5；本科预科录取需雅思5.0～5.5。
　　学习方案：在*很少学生能够直接入读剑桥、牛津等*名校，要读A－LEVEL或名校下设的预科。计划去这些名校而无雅思成绩的学生不妨参加预科测试，*测试就可在秋季入学进入一年的预科学习，合格后再升读名校大一。
　　美国
　　语言要求：托福600分(新托100分)左右，加上SAT成绩，有可能进入全美前50的学校。如果托福550分(新托80分)以上，加上*阶段成绩，尽管没有SAT成绩，进入全美排名50～70的大学大有可能。
　　学习方案：由于大部分美国名校在4月已截止申请，想报读名校又想赶在秋季入学，可报读社区学校。
　　加拿大
　　语言要求：*学生*平均成绩85分以上，托福550分以上或雅思6.5分以上，可直接申请加拿大大学，但加拿大有部分名牌大学需要*成绩且要求成绩达到一定标准。
　　学习方案：若有语言成绩及其它成绩符合，可直接申请加拿大大学。但*后申请，*早争取在次年1月入学；无语言成绩，选择“语言＋本科”双录取或先读预科再升学。