*培训哪家好

　　菲尼英语课程系列教材总编辑为美国大学英语教授 Rosaline，拥有超过40年的英语教学经验，被香港教育局聘任为负责开发经费为5300万元的教育项目领导人，被评为全球1000名杰出*教育专家。

　　【北京菲尼英语培训学校】◆24小时咨询热线：400-888-4846  QQ：2080173957◆北京菲尼英语培训学校致力于研究与开发适合母语为非英语的学生的高效而卓越的教学方法，从而整合并呈现出具备*水准的青*培训课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　菲尼在过去的10多年里*自主研发的国际化教师培训课程，成功培训了超过1000名的英语教师。我们的专家团队在帮助香港政府改善青*教育方面做出了重大的贡献，以菲尼(Phinnie)中华白海豚为主角的英语课程，2002年获得香港政府教育局表彰，并在马湾文化海岸上树立一座五米高(Phinnie)海豚雕像，标志着勤奋向上的精神。

　　3-6岁*课程

　　a) 3-4 Learnwith Phinnie Sight & Sound Ⅰ

　　我们的*阶段课程将点燃您*学习英语的兴趣，主要介绍英语学习的概念，包括自然发音、书写、回答、理解和对话等。在这一阶段的学习中，您的*将习得600+日常常用单词、400+习惯性用语单词和100+SS。掌握26个字母自然发音，字母音型的书写，简单的CVC单词及字母在单词中的运用。学习28个字母混合发音及5个长元音固定发音。

　　b) 4-5 Learnwith Phinnie Sight & Sound Ⅱ

　　我们的第二阶段课程将进一步培养*的英语学习能力，扩大您*的英语知识面。我们将教会*1500+阅读性以及拓展单词，150+SS深度元辅音单词运用，ing、ong、ang特殊固定发音，ch、sh、th、wh首单词发音规律，字母R及字母L为主的混合发音，sc、sk、sm、sn、sp、st的特殊发音。

　　c) 5-6 Learnwith Phinnie Sight & Sound Ⅲ

　　我们第三阶段的课程将继续提高您*的英语理解及表达技能，您的*将习得2500+阅读性及拓展性单词，学习近200ss特殊固定发音，tion、sion发音，O、I为主的混合发音，双字母及三字母的特殊发音。

　　菲尼英语专家研发的音乐、艺术、戏剧教学方法(MAD Method)及全脑教育法(Whole Brain Approach)在香港已经被超过400所*和*园实践并认可，服务了超过20万个家庭的*。

　　听懂新闻英语的十大方法(一)

　　(一)尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容

　　刚到ICRT(台北国际社区广播之声)国内新闻中心上班的外籍记者，虽然多半中文程度并不差，但是有时候“新闻中文”并不强，在翻译或阅读一些中文的新闻稿时，虽然可以查单字，但要完全了解整体的意思，往往有些困难。发生这样的状况，我会建议他们先去看英文报纸的同样一则新闻，透过自己的母语，了解其中的来龙去脉，再回来看中文稿时，本来以为很复杂的内容，就变得简单多了。

　　同样的，在进行当天的英文新闻学习前，先从中文的媒体了解当天主要的国际或国内新闻内容，在听英文新闻时，就容易多了。当然，这是在学习期间，过了入门的阶段，就不需要了。

　　(二)掌握各类新闻英语的有限单词

　　世界之广，事件之多，大部分的人一定认为，要掌握新闻英语的相关单词，恐怕好几千个，要背完一整本的新闻字库，才有办法听懂。这个想法似乎很合逻辑，但是其实有个极大的错误，从政治新闻到娱乐新闻，当然很可能有几千个单词，但是相关的单词每几个月，甚至每几年才出现一次，就是所谓的rarely used vocabulary(罕见单词)，例如：multilateral currency realignment(跨国货币调整)或planned obsolescence(计划的陈废)，如果连这些也要背，那可真是不得了。

　　幸好，每天新闻会遇到的单词，八成五以上，都是我们称为的commonly used vocabulary (常用单词)。换言之，只要你能掌握这五、六百个重复出现的单词，就可以听懂八成五以上的新闻。其它一些较专门的财经或科学等新闻词汇，等主要的单词会了之后，再慢慢的增加难度。

　　(三)遇到听不懂的地方不要去想它，继续听下去

　　你一定有个经验，在听英语新闻或英语节目时，遇到一个你不会的字或没听清楚的段落，就开始想它的意思，往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”，绝不可以在听的同时，边想前一句的意思，要养成一个习惯，那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去。

　　某个段落没听懂，可能的原因有几个，也许有个没学过的单词，或有较特殊的句型，也许主播播报的速度一时加快，甚至自己分心没听好。无论原因是什么，不管它就继续听下去，还是有可能将主要内容听懂，因为漏掉的那点九成不会关键到让你无法连接下面的意思，但是如果思维卡在前一句，肯定全军覆没。

　　但如果漏掉的那点确实是关键呢?要是有空，可以上网找相关内容的新闻，了解一下是否有关键单词或内容较不熟悉，如果是重要新闻，一般来讲不会报一次就不报了，可以收听当天其它整点新闻的播报，也许还可以听到同样的新闻，也许听第二次就完全了解了!

　　*英语不宜学音标

　　一、学英语用不用国际音标，主要涉及到两个不同性质的问题：

　　1、发音准不准：英语学习中*关是发音关。我认为准确的发音只能从听准确的发音、模仿准确的发音而来，*生尤其如此，因为*一个很重要的特点是模仿能力强，应该充分利用这一点。准确的发音不可能从书面符号来，任何书面的符号是白纸上的黑字，本身没有任何声音，不可能教人准确的发音。

　　2、阅读中遇到生词，怎么读：初学者尤其是*生，先以听、做、说为主，单词的书面形式不是主要内容，甚至可以暂时不要求记住。

　　二、学习英语用国际音标容易引起两种错觉：

　　1、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳;其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。关键是耳朵听到的音要准，而不是眼睛所看见的符号。

　　2、错觉之二，学生认为英语单词用字母拼写是毫无规律的，只有音标才能表示单词的读音，因此每记一个单词，要记住其两个书面形式：一个是字母的，另一个是音标的;这就必然增加记单词的难度。同时，学生容易把字母和音标混淆，见到生词，如果后面无音标，容易读错，例如把mail读成mile，即把字母“ai”读成音标/ai/。

　　三、解决见生词要会读出音的办法：

　　1、以听、做、说带路，学单词的拼写形式时采用“读音规则加辅助手段”的办法;应该逐渐培养学生见生词能读出音的能力;并不是说要学生背规则条条，而是引导学生从所学的单词中自然归纳出规律。个别单词读音有特殊之处就用辅助手段注音(即，在字母上方直接注符号或在单词后面括弧内重拼)，不特殊的就不必注音。

　　英语拼写和读音之间的关系，尽管存在少量的特殊情况，但总的说是有规律的，掌握这些规律对记单词很有帮助。规律是客观存在的，不会因为人不认识它、不利用它而消失。学英语，要记几千、甚至一两万个单词，学生应该学会把单词的意思、读音、拼写三方面结合起来记，而不要总是把音标插在中间起干扰作用。

　　2、编一本*生、*生用的学生词典，有两三千单词就够了，用上述“读音规则加辅助手段”的办法来表示读音。(按新的《课程标准》*毕业生只要求掌握1200单词)。到了*，为了查大词典，再学国际音标也不晚，到那时基本读音规律已经掌握好了。

　　英语学习时间表：助你事半功倍

　　事实上,每个人的情况都不一样.所以*是综合自身情况设计一份适合自己的英语学习计划表。下面是根据大众情况设计出来的学习计划，希望大家能在这个基础上总结出*适合自己的英语学习计划表。

　　早上6点-8